6.给动物分类ppt课件教学实录

给动物分类教学设计

——成都高新区锦城小学廖华睿

2018/5/8

第6课给动物分类

成都高新区锦城小学廖华睿【教学目标】

一、科学知识的目标

1.大自然中生活着许许多多动物,动物具有多样性。

2.动物之间有相同点和不同点,可以根据一定的标准进行分类。

3.知道按照不同的标准,可以得到不同的分类结果。

二、科学探究目标

1.能根据一定的标准给动物进行分类。在分类过程中,体会动物的异同,感受动物的多样性。

2.能与同学讨论并形成多种分类标准。

3.通过分类活动,不断完善自己对动物的认识。

三、科学态度目标

1.愿意倾听并分享他人的分类依据和结果。

2.乐于表达、讲述自己的分类观点。

四、科学技术、社会与环境目标

认识到动物具有自身独特的特征,体会生物的多样性。

【教学重难点】

重点:确定动物分类的标准,把动物分成两类。

难点:按不同的标准给动物进行分类,感受动物的多样性。

【教学过程】

活动一:小小画家大比拼

一、导入:熊大熊二的故事

一天熊大巡视完森林回到家感觉特别特别的疲惫,它有一种预感,第二天不能暗示起床去巡视森林了,于是他就把巡视森林的任务交给了熊二,希望熊二能巡视完森林回来给他汇报情况。

而熊二平时比较笨,老师想请你们帮一帮熊二,让它成为一只聪明的熊二。那你们来做那只变聪明的熊二,老师当一下熊大,你们给我汇报情况好不好?

二、明确要求

汇报的时候,以:“我看到了……,它有……”为句式,依次汇报。(指出观察时,应注意动物的特征)

三、播放视频,请同学们认真观察动物。

四、汇报情况

五、请同学画出它要汇报的动物

选出其中几种动物,让同学讲出他们的名字,问为什么它的名字是这样。(因为它有某某特征)

活动二:我是小小科学家

一、给动物分类

1.给出标准让同学分类(出示三种动物)——有没有壳

2.分好类让同学猜动物(出示三种动物)——生活在水里,不会生活在水里。

指出“分类”、“标准”、“特征”之间的关系

指出用“有没有”、“会不会”讲标准

3.加大难度,给出四种动物,分好类,让同学猜一猜标准

4.请同学们小组讨论,确定标准,将动物分为两类。(先利用卡片分好类,再到黑板上呈现)

二、总结

1.分类有助于认识动物。

2.动物是多种多样的。