口语交际：有趣的动物优秀教学设计

人教版二年级下册第五单元口语交际

《奇妙的动物世界》教学设计

设计理念:

创设贴近学生生活的情景,在特定的情景中激励学生听、思、说、评,通过多元化的互动交际,使学生感知奇妙的动物世界,产生了解动物的兴趣,并能把自己熟悉的动物清楚、明白地讲给别人听。

教学目标:

1、感知动物世界的奇妙,产生了解动物的兴趣。

2、能把自己熟悉的动物的生活习性、自己与动物之间发生过的趣事说清楚,明白。

3、培养自然大方、文明得体的交际素养。

教学重难点:

重点:能把自己熟悉的动物的生活习性、自己与动物之间发生过的趣事说清楚,明白。

难点:培养学生自然大方、文明得体的交际素养。

课前准备:

多媒体、课前布置学生留心观察自己身边的一种动物

教学流程:

一、创设情境,引出话题

1、谈话激趣

2、创设情境

(1)师:你们这么热情,那老师再介绍一位新朋友给你们认识。

(2) 出示“鹦鹉”图片,认识鹦鹉。

(3)观看视频,感知“鹦鹉”的奇妙。

3、揭示课题

(1)看了“贝贝”的绝活儿,你想说点什么?

(2)师:是呀,鹦鹉真是一种奇妙的鸟。然而,奇妙的动物可不止鹦鹉,还有很多很多。今天,就和老师一起畅游奇妙的动物世界吧。(揭题,读题)

二、自主学习,领悟方法

1、读“旅行小贴士”,弄清要求

(1)自由读口语交际提示,说说你知道了什么?

(2)指名交流。

2、师示范,悟方法

(1)师:看来,去动物世界旅行还得带任务,怎么完成任务呢?别着急,我们先聊聊天,为旅行做好充分的准备。

(2)先说说你身边有哪些动物?这些动物中,你最熟悉的是谁?再猜猜老师最熟悉最喜欢的动物是什么?(用谜语提示)

(3)想和李老师家的“甜甜”交朋友吗?仔细听李老师是怎么介绍“甜甜”的。

(4)师示范介绍,学生领悟介绍的方法。(学生评价)指名交流,教师归纳板书。(样子、生活习性、趣事;态度大方、表达清楚) 3、运用方法,自由练习。

三、互动交际,习得礼仪

1、你们的旅行任务准备的怎么样?谁愿意把自己熟悉的动物讲给老师听。

2、谁愿意和好朋友互相讲讲自己熟悉的动物?

3、轻轻走下座位,找到自己最好的朋友,相互讲讲自己熟悉的动物。四、展示自我,张扬个性

1、师:我们做好了充分的准备,现在往动物世界出发吧!

2、课件欣赏(动物图片),再次感受动物的奇妙。

3、创设情境。动物世界的马戏团招聘动物小演员。

4、把自己熟悉的动物推荐给马戏团团长。

五、拓展延伸,生活运用

1、情景模拟,回顾教学内容。

2、布置任务,回家把自己熟悉的动物讲给家人伙伴听。

3、推荐阅读。

板书设计:

奇妙的动物世界

样子态度大方,声音响亮

生活习性表达清楚,说话生动

趣事认真倾听,文明有礼