2,3,5的倍数特征板书设计及设计说明｜教案在线预览

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3的倍数特征教学内容:教材第6页例3。教学目标:1、理解3的倍数特征。2、能正确判断一个数是不是3的倍数。3、培养学生观察、猜测、验证的能力。教学重点:认识3的倍数特征。教学难点:理解“个位”和“各位”的区别。教学过程:一、复习引入,揭示课题。1、说一说是2,5倍数的特征。2、判断下列数哪些是2的倍

资料类型：教学教案文档

所属课文：2,3,5的倍数特征

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2021-03-18 09:32:31

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学校：洪雅县第一小学校

2,3,5的倍数特征板书设计及设计说明

未知

2021-03-18 09:32:31

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关键词：2,3,5的倍数特征板书设计及设计说明

正文

3的倍数特征

教学内容:

教材第6页例3。

教学目标:

1、理解3的倍数特征。

2、能正确判断一个数是不是3的倍数。

3、培养学生观察、猜测、验证的能力。

教学重点:

认识3的倍数特征。

教学难点:

理解“个位”和“各位”的区别。

教学过程:

一、复习引入,揭示课题。

1、说一说是2,5倍数的特征。

2、判断下列数哪些是2的倍数,5的倍数。

10,15,23,42,35,53,48,105

3、猜想:是3的倍数特征。

①个位上是3的数。

②个位上是3,6,9的数。

提示课题:2,5的倍数特征

4、揭示课题:

3的倍数特征

二、探究新知

1、摆一擂,找规律

用3个小图片,放在圆中,表示一位数或两位数。

21 30

2、表示的4个数:3,12,21,30。

3、小结:用3个小图片组成的数,是3的倍数。

4、试一试?

①用5个小图片组成一位数成两位数,看是否是3的倍数。

②组成的数:5,14,23,32,41,50。

③结论:用5个小图片组成的不是3的倍数。

5、猜一猜,用6个小图片组成一位数或两位数,是否是3的倍数。

6、学生动手、验证。(是3的倍数)。

7、小结:

8、总结:

一个数,如果各个数位的数字和是3的倍数,这个数就是3的倍数。

10,15,18,19,23,32,56,64,58

8、小结:

个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数。

9、判断下列数是不是3的倍数。

8,12,14,36,27,60,81,100。

三、课堂活动

1、填空,组成的数是3的倍数

1□□2 1□3

2、选出2、3卡片,使这两个数是3的倍数。

0,1,2,3,5,7

四、作业

1、教材第8页:6、7、8题

洪雅一小孙晓东

关于本教案的常见问题

Q：2,3,5的倍数特征板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2,3,5的倍数特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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