和大人一起读：孙悟空打妖怪多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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部编教材语文一年级下册《孙悟空打妖怪》教学设计林春燕教学目标:1、以自主学习和合作互相等方式读准字词。2、正确、流利、有节奏地朗读课文,体验传统儿歌连锁调的趣味。3、通过朗读,感知课文内容。4、激发阅读《西游记》的兴趣。教学重点、难点:通过自主识字、多种形式朗读的形式读准字音,读出儿歌的节奏,感受儿

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所属课文：和大人一起读：孙悟空打妖怪

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2018-05-15 00:18:00

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学校：南宁市民族大道东段小学

和大人一起读：孙悟空打妖怪多媒体教学设计及其点评

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2018-05-15 00:18:00

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关键词：和大人一起读：孙…多媒体教学设计及其点评

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部编教材语文一年级下册

《孙悟空打妖怪》教学设计

林春燕

教学目标:

1、以自主学习和合作互相等方式读准字词。

2、正确、流利、有节奏地朗读课文,体验传统儿歌连锁调的趣味。

3、通过朗读,感知课文内容。

4、激发阅读《西游记》的兴趣。

教学重点、难点:

通过自主识字、多种形式朗读的形式读准字音,读出儿歌的节奏,感受儿歌的趣味。

教学过程:

一、激趣导入。

小朋友们,今天老师给大家带来了一位好朋友(出示孙悟空的图片),请大家一起叫出他的名字(出示:孙悟空,字上标注拼音,注意“悟”字是第4声)。初次见面,孙悟空给大家带来了一份见面礼(观看视频)。刚才的礼物叫什么? (学生说出课题《孙悟空打妖怪》,老师板书,再读课题。)

二、初读课文,读准字音。

1、自由读课文,自主识字。

(1)按要求读课文。

过渡:小朋友们,孙悟空送的礼物你们喜欢吗?礼物跑到了我们的课本中,我们去读一读吧。请打开课本100页,自由读一读这篇儿歌,读的过程中注意:读准字音,读通句子,遇到不懂的字可以借助拼音,如果还不能解决,请再这个字下画一条横线,读完后向你的同桌请教或是在班级中寻求帮助。(3分钟) (2)自主识字。

孙悟空们在西天取经的路上遇到了很多妖怪,你们在读儿歌的时候又遇到了哪些难读的生字?

A:学生提出自己不认识的字,班级中互相学习。

找出生字——教读——齐读。

B:学习词语。

词语分为3类,分别为轻声、后鼻音以及难读词语。

小老师带读——齐读——开火车读。

三、再读童谣,了解故事。

1、学习第一部分。

(1)初读第一部分。

请四位学生分句朗读第一部分,要求读准字音。

全班一起读第一部分,读准字音。

(2)了解连锁调。

同学们读得真好听,老师也想读一读,老师读的时候请你们认真听,看看出现了哪些人,请你们把他们的名字用圆圈圈出来。

师范读第一部分,生圈名字。

四个小组接龙,打节拍各读一句,边读边思考句子间的开头和结尾有什么特点。

(前一句的最后一个词,是后一句的开头的词,就像我们平时玩的词语接龙一样。)(ppt首尾相同部分显示相同颜色)

同桌一人一句打节拍接龙读。

出示课文插图一,看图齐读。

2、学习第二部分。

(1)读准字音。

请同学们自由读一读101页的部分,看看第二部分是不是也有这样的特点?

(2)了解故事大意。

男女合作读,男生先读。边读边思考儿歌讲了一件什么事吗?

四、趣读童谣。

1、小朋友的声音就像森林里的演唱会,老师给你们音乐,你们一起快乐地读好不好?(看着视频,音乐伴奏读)

2、开火车接力读,别的小朋友边听边想能做什么动作使课文读得更有趣。

3、全班站起来加上自己喜欢的动作读。

4、尝试背诵。

五、推荐书。

《孙悟空打妖怪》说的就是《西游记》里的故事,这本名著里面还藏着好多好多有趣的故事呢,唐僧师徒还遇到了哪些妖怪呢?这就等着同学们去阅读去发现了。

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：孙悟空打妖怪多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：孙悟空打妖怪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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