单元拓展课堂实录【2】

识字6古对今

甘州区劳动街小学刘晓梅

教学目标:

1.知识目标:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字,会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。

2.能力目标:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

3.情感目标:感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴趣。

教学重点:学会本课的生字、新词。

教学难点:了解课文内容,感受语言的对仗美。

教学课时:1课时。

教具准备:生词卡片、课件。

教学过程:

一、激趣导入。

1.师生之间玩拍手游戏。相反词语对对碰如我说左,你对右。

上——下大——小天——地古——今.教师板书“古”和“今”。古就是古时候,今就是现在。这两个字意思相对,古人把这样的词写成了对子。(板书“对”)

2.今天我们来学习一些对子歌。(教师板书:《识字6古对今》)

二、初读课文,整体感知。

1.听范读课文,留心课文讲什么。

2.用自己喜欢的方法读课文,不认识的字多读几遍。

3.请把小铅笔,小尺子拿出来,听老师念词,小朋友边划词边读2遍。

三、自主识字:

这么多的生字宝宝,我们怎样才能把它们记住呢?先来分分类吧!

1.左右结构的字:酷、凉、细、朝、杨。

选择一个你喜欢的字,一边观察字卡,一边说一说你有什么好方法记住这个字。

教师相机指导。

酷:①儿歌记忆:酉时告诉你。②加一加:酉+告=酷。(酷暑、酷爱、冷酷)

凉:①换一换方法:“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。②这个字的两点水旁与温度低有关,如:冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)

细:猜字谜:田边种丝瓜。

朝:①字歌:十日十月。(朝阳、朝霞) ②多音字,还念ch áo。(朝代、汉朝、朝南)

杨:①换一换:“场”字部首换成“木”念“杨”。(杨柳、杨树、白杨) ②形声字识字法:木字旁表示和树木有关。

2.上下结构的字:寒、暑、晨、霞。

3.学生认字汇报交流。

教师相机指导。暑、晨:这是一对“亲兄弟”,讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧!(“暑”字上面的“日”代表太阳,下面的“者”代表人,太阳爬到人的头上,人们就会很热,所以就造出了“暑”;“晨”字下面的“辰”是星辰的意思,夜晚的星空中出现了太阳,就代表早晨来临,所以就创造了“晨”。)

寒:带宝字盖儿的字一般都与“家”有关,下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水,就是“寒”。

霞:雨字头,表示与天气有关。

(3)全包围结构的字:圆。跟老师画一个圈,是圆形。

(4)独体字:严、夕。

(5)猜字谜:亚字长个小尾巴(严).

4.出示生字卡片,“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”.

5.指名读开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。教师范写田字格中的生字“古、凉,学生书空。

学习“古”字。

(1)你用什么办法记住这个字?(猜字谜:十张口。)

(2) 指导写古字。(注意:上半部第一横要写长些;下半部的“口”字要想写得好,上面大来下面小。)

四、课文详解。

1.初读课文,整体感知。

(1)教师范读课文,用手势告诉老师本文有几小节。

(2)师生交叉读,教师读前半句,学生读后半句,读完以后再交换。

2.汇报找到了哪些相对的词语。

(1)课件出示课文中相对的词语:

古和今,圆和方,严寒和酷暑,春暖和秋凉,

晨和暮,雪和霜,和风和细雨,朝霞和夕阳,

桃和李,杨和柳,莺歌和燕舞,鸟语和花香。

(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。)

(2)文中这些有趣的组合叫对子。

(3)课文的对子中写了哪些事物?

学生自由回答:雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞(学习多音字:朝zhāo(朝霞),cháo(朝阳))、夕阳、莺、燕、鸟、花?

(4)引导想象,读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时,你好像看到什么?

3.背诵课文

(1)自由试背,同桌互背。

(2)分小组背,男女生比赛背。

诵读韵文

1.开火车读韵文,每人读一行。分节读韵文,要求流利。

2.诵读游戏:“小手盖一半”。

规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上,进行对对子读课文。

3.小组每人读一遍,尝试背诵.

五、课文小结

同学们,对子是我国特有的传统文化,这节课从这些对子中你学到了什么?

板书设计:

识字6 古对今

和风细雨

莺歌燕舞快乐无限鸟语花香

课后反思:

《语文课程标准》指出:在语文学习中,认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。由此,本课设计依据文本特点,旨在通过丰富多彩的学习活动,使学生初步了解“对子”这一传统文化,同时将识字与学文有机结合。教学中,力求

贴近学生的实际生活,以学生主体活动作为教学活动重点,以识字为主线,创设丰富多彩的教学情境,并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法,使学生感受到识字的乐趣。通过丰富多彩的诵读方式在潜移默化中使学生得到民族文化的熏陶。

分类玩字词卡片是一个很好的方法,从而师生交流多种有趣的识字方法,如:猜字谜、编字歌、讲故事、形声字识字法……时间充裕,全体参与,发展语言能力的同时也提升了识字能力。