三位数的加法教学设计及说课稿｜教案在线预览

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三位数的加法执教者:徐顺康教学内容:第2课时教学目标:知识和技能1、掌握连续进位加法的计算方法,并能正确计算。2、能运用三位数加法解决实际问题,进一步培养解决问题的能力。3、让学生能结合情境进行估算,提高估算意识和能力。过程与方法通过学习。培养学生迁移类推的能力,提高学生的计算能力。情感、态度和价值

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的加法

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2018-06-06 10:55:00

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学校：叙永县枧槽苗族乡中心小学校

三位数的加法教学设计及说课稿

未知

2018-06-06 10:55:00

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关键词：三位数的加法教学设计及说课稿

正文

三位数的加法

执教者:徐顺康

教学内容:第2课时

教学目标:

知识和技能

1、掌握连续进位加法的计算方法,并能正确计算。

2、能运用三位数加法解决实际问题,进一步培养解决问题的能力。

3、让学生能结合情境进行估算,提高估算意识和能力。

过程与方法

通过学习。培养学生迁移类推的能力,提高学生的计算能力。

情感、态度和价值观

让学生在提出问题,解决问题的过程中感受数学来源于生活。体验解决数学问题后成功的喜悦,增强学习数学的兴趣和信心。

重点:笔算三位数连续进位加法

难点:三位数连续进位加法

教学过程

一、复习旧知,引入新课

1、口算:

80+50=34+40=47+53=69+18=

2、笔算下面各题:

575+207=352+219=

二、合作探究,学习新知

1、教学例3

(1)出示课件

小朋友们,听了猪和牛的话,你们了解到了哪些信息?你能提出什么数学问题?

(2)你能估计一下猪大约有多少头吗?

(3)你们想知道猪到底有多少头吗?请列式:153+270

让学生在自己的本子上算,请一名学生到黑板上板演。

学生算完后和同桌互相交流,说说自己是怎样计算出来的。然后指一名学生到台上来和全班同学进行交流。

小结:十位上的数相加满十就向百位进一。

2、教学例4

课件出示例4主题图。

在这一幅图中你了解到了哪些信息?你最想知道什么?

让学生提出问题,教师板书:1辆自行车多少元?

请学生列式:125+378

让学生计算,然后同桌交流算法,

引导学生得出:我们在计算连续进位的加法的时候,哪一位上的数相加满十,就要向它的前一位进一。

三、初步练习:40页“试一试”

四、“议一议”怎样计算三位数的加法?

五、课堂活动,巩固新知

课堂活动第1题、第2题,学生列式计算,交流算法。教师巡视,集体订正。

六、课堂小结

这节课你最大的收获是什么?

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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