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统计表【教学内容】九年义务教育课本《数学》二年级第一学期(试用本)P39-40 【教学目标】1.使学生初步体验数据的收集、整理和分析的过程。2.会用划“正”(竖杠符号)法收集信息,会用统计表的方法整理信息。3.会简单分析统计表的信息,作出相对应的决策。4. 初步培养学生的统计和决策意识。【教学重难点
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- 2018-04-17 08:39:00
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统计表初步教学设计(第一课时)
未知
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关键词：统计表初步教学设计(第一课时)
正文
统计表
【教学内容】九年义务教育课本《数学》二年级第一学期(试用本)P39-40 【教学目标】
1.使学生初步体验数据的收集、整理和分析的过程。
2.会用划“正”(竖杠符号)法收集信息,会用统计表的方法整理信息。
3.会简单分析统计表的信息,作出相对应的决策。
4. 初步培养学生的统计和决策意识。
【教学重难点】经历统计的整个过程。
【教学准备】学习单、多媒体课件
【教学过程】
一、引入
情境:小朋友们,下个星期班级里要举办一次联欢活动,老师想买点水果给小朋友们庆祝。(展示4种水果)
提问:你最喜欢吃哪种水果?每人只能选一样。
二、新授
1.了解统计方法
(1)提问:小朋友们,你们有什么方法来知道喜欢吃水果的人数呢?
(2)介绍划“正”字法。
2.收集信息
(1)第1组的小朋友开小火车的形式说一说你最喜欢吃的水果。(选一种)操作:学生回答,老师用划“正”字法板演。
小结:我们用划“正”字记录人数时,当喜欢吃哪种水果的人数增加1,我们就在这种水果相应的一栏里加一划。当我们写完一个“正”字的时候,再重新开始写“正”字。
(2)第2组的小组长学着老师的样子帮第二组的小朋友们记录下。
操作:学生回答,组长用划“正”字法记录。
(3)第3、4两组的小朋友想好自己最喜欢吃的水果,上来说一说,划一划。
操作:学生排队用划“正”字法记录。(边说边划)
小结:小朋友划“正”字统计时大家都排好队非常有顺序,这样做的好处是
不会遗漏,也不会重复。
其实我们除了用划“正”字法来记录,还可以用竖杠符号来记录。
(6)介绍竖杠符号法(媒体)。
3.整理信息(统计表的认识)
(1)数数或算算统计结果。
出示课题:统计
①提问:现在,你能一眼就看出来我们班喜欢吃**的小朋友有多少人了吗?
②学生算出剩下3种水果的人数。
(2)认识统计表(展示统计表)。
①提问:刚才我们统计的是什么?(揭示统计表名称)
②提问:统计了几种水果?(介绍项目)
③提问:喜欢各种水果的人数各是多少个?(介绍数量)
④提问:怎么检查统计的总人数是不是正确?
总结:统计表要有名称、项目、数量;合起来的人数与班级人数一样,说明统计的人数是正确的。我们把统计的数据结果用统计表的方法表示出来(完善课题:统计表),会让我们看的更清楚,更直观。
在数学中,不仅有这样的竖式统计表,还有横式统计表。
(媒体出示)填写横式统计表。
4.分析信息与决策
提问:①看了这张统计表,你知道了哪些信息?
②小朋友,你们说下星期联欢活动的时候,老师应该怎么买水果啊?
小结:我们在举办联欢会之前要统计出喜欢每种水果的小朋友的人数,然后根据统计的结果去买,我们就知道哪样水果要多买一些,哪样要少买一些。所以统计知识是很有用的,它可以帮助我们合理地决定各种水果要买多少。
三、巩固练习
1、基础练习:书上第40页(练一练)
2、综合练习:根据出示的图形,用你喜欢的方法记录,并完成统计表。
(1)用你喜欢的方法记录各种图形的个数情况。
(2)根据记录情况,完成统计表。
各种图形的个数情况
四、总结
今天我们学习了什么?你有什么收获?
文档信息
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关于本教案的常见问题
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