24 风娃娃课件配套优秀公开课教案设计

《风娃娃》第一课时教案

教学目标

1.认识新的生字词。

2.正确流利有感情朗读课文

一、谜语导入

出示谜语,风。今天杨老师给你们带来了一位新朋友,风娃娃。(板书课题,齐读课题)

二、初读课文

1. 风娃娃是风妈妈的孩子,他长大了,想像妈妈一样去帮助人,他是怎么做的呢?

请同学们翻开书本106页,我们可以发现这篇课文没有拼音,没有了拼音,你还能读好它吗?遇到不认识的字你会怎么办呢?可以问问同桌,或者自己猜一猜。(自由读课文,提出朗读要求)

3.随文识字

补充:猜字哗、秧

课文读通顺了吗?杨老师要考考你们了。出示句子:

①他深深地吸了一口气,鼓起腮()向风车吹去。(图片)(你读的可真准确,shi翘舌音,jin前鼻音,杨老师决定奖励你当一当小老师,带大家读一读词语卡片,一起读两次,你能做一个使劲的动作吗?使劲就是很用力的意思,齐读句子)

②风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦向田里流去。(这四个字从字形上看有什么规律?全部都是口字旁,我们生活中也有这样的词语啪啦咕噜呱呱嘟嘟叮咚哈哈哗啦,读一读,你能说一说,这些词语都和什么有关吗?声音生活中多多留意。读词语卡片)

③风筝在空中摇摇摆摆,有时还翻起了跟头。(做动作,理解摇摇摆摆,读词语卡片)

④风娃娃折断了路边新栽的小树,人们纷纷责怪他。(这两个生字都是平舌音,出示卡片,读一读)

三、再读课文

1.同学们真厉害,没有拼音也能读课文,那么风娃娃到底做了哪些事情呢?请你们自己读一读课文,然后试着用自己的话告诉杨老师风娃娃做了哪些事?

2.杨老师用四个字来总结:吹动风车,你能和老师一样用几个字来说一说风娃娃做了什么事吗?(吹动风车,吹动帆船,吹翻风筝,吹倒树木,吹跑衣服) 3.出示图片,杨老师给他们分分类,这两张图片放上面,这两张放下面,我为什么要这样分类呢?答:上面做的是好事,下面是坏事。这节课跟着风娃娃的脚步一起去看看他做的好事吧吧!

四、深入品文

(1)第二段

1.自由读第二自然段

风娃娃来到了田边,他看到了什么?请学生读一读句子。出示图片(介绍风车,和他们打招呼)

4.对比读一读

风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。让学生体会断断续续是水一会儿有,一会儿没有,大风车转动的很慢。

再出示风娃娃来到田野,看见一架大风车正在转动,抽上来的水流着。

4.指名读,朗读指导(读出风车转的很慢的感觉)

水流得这么慢,如果你是田里的秧苗,你会说些什么呢?

是呀,秧苗们多希望风娃娃来帮帮他们,如果你就是风娃娃,杨老师手上的这个就是风车,你会怎么帮助他们呢?(拿出道具玩具风车)给学生吹一吹。问一问,风车转动了吗?转得快吗?怎么样才能让他转快一点呢?

5.出示课文句子

他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。(边做动作边读,指导朗读,感受风娃娃热心帮助别人。再吹风车)

6.结果

风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了。(师生配合朗读)

风车在风娃娃的帮助下转得飞快,秧苗喝足了水,风娃娃的心情怎么样?为什么?他可真是个乐于助人的孩子!(风娃娃想,做好事真容易,只要有力气就行,

我还要去做好事!)

(2)第三段

1.他又来到了河边,出示课文,学生闭上眼睛想象画面,教师读课文。

你仿佛看到了什么,听到了什么?船工:因为水流太小,船不能移动,需要船工把船拉到岸上。

2.这么辛苦,船还是走的这么慢,风娃娃看见了,怎么做的呢?

他急忙跑过去,对着船帆用力吹了口气,船飞快地跑了起来。

3.是呀,船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。

五.书写指导

汗、伤,左右结构,左窄右宽。