小数的加法和减法教案3

小数的加减法(1)教学设计

洪雅县高庙小学石天甫

教学内容:西师版四年级数学下册,第七单元《小数加减法》第一课时,教科书第78~79页例1、例2。练习二十二1、2题。

教学目标:1、探索出小学加减法的计算方法。

2、能正确计算小数加减法。

3、感受新知识源于生活,又服务于生活的思想。

教学重点:小数加减法的笔算方法。

教学难点:理解小数点对齐的道理。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入:

1

师:他是谁?(他就是我——是高庙小学的“冯巩”老师,今天来和四四班的同学们一起上一节数学课,好不好!生:好!师:谢谢!)

2、引入复习:

师:老师听说同学们的计算非常棒,下面来做两道题(出示课件图3 )用竖式计算:273+56= 253-48=

A、学生先做,同桌交换检查;老师展示课件,学生对照检查。

B、师提问:想一想,整数加减法应注意什么?同桌交流后,再抽学生汇报。

C、师:展示课件内容:

1、相同数位对齐,从个位起相加减。

2、哪位相加满十要向前一位进1,哪位不够减要向前一位退1再减。二、引入新课:

1、情景引入

师:现在老师带同学们走进高庙小学(出示课件图4 ),看同学们在做什么?师:我们再看同学们比赛情况(出示课件图5)。

师:你能根据上面的数学信息,提出数学问题吗?

老师根据学生提出的问题和算式,板书算式

如:48.5+45.76= 48.5-45.76= ........

师:在小数加、减法算式下面划线与复习题比较,揭示课题:《小数的加减法》。师:这节课我们重点解决小数的加减法的问题。

2、教学新课

(1)小数的加法

师:首先解决小数的加法(出示课件图6)。

师:算式48.5+45.76= 列竖式时48.5与45.76怎样对位呢?学生独立解答。

A、学生讨论并列竖式解答,教师展示学生作业。让学生说说自己的想法!

B

C、学生讨论说一说:小数加法应注意什么?

师:提问:这里小数点对齐是什么意思?(就是把相同数位对齐);数位不够时怎么办?(添0补位);从什么数位加起?(最低位);哪位相加满十怎么办?(要向前一位进1)。

(2)小数的减法

师:我们接着学习小数的减法(出示课件图8)。

师:算式48.5-45.76= 想想怎样列竖式,百分位怎样减呢?学生独立解答。

A、学生讨论并列竖式解答,教师展示学生作业。让学生说说自己的想法!

B (解题完整格式)。

C、学生讨论说一说:小数的减法应注意什么?

师:提问:小数点对齐是什么意思?(相同数位对齐);数位不够时怎么办? (添0补位);从什么数位减起?(最低位);哪位不够减怎么办?(向前一位退1作10再减)。

)

(3

A、学生分组讨论,再抽学生回答。

B、教师展示课件图10后半部分内容:

小数点对齐----就是把相同数位对齐;再按照整数加、减法的计算方法进行计算。————这就是小数加减法的计算方法。

三、巩固练习

1):6.27+28.93= 31-4.72=

全班练习,抽两人在黑板上演示。教师再评讲。

第一小题:强调得数中,小数末尾的0可以去掉。

第二小题:问:整数31有小数吗?该怎么办?(在个位的右下方点上小数点,再添两个0补位。)

2):数学医院(即判断题共3小题,原题题略)学生判断,用手势告诉老师。

让学生指出有错的地方,然后改错。老师再出示课件改错部分内容。

3):在方框里填上适当的数。

学生先观察思考,在填数。

老师再抽学生回答。

四、课堂小结

1

学生讨论后,抽学生回答。

2、根据学生回答情况,教师展示课件图14的后半部分内容:

借1作10别忘记;小数末尾可添0,也可以去掉0 。

五、布置作业

1

5.76+3.68= 71.45+38.6= 6.85+2.7=

4.28-1.38= 8-2.59= 41.25-28.6=

2、数学书81页:练习二十二1、2题。