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乘除法的关系(第一课时)宣汉县三墩乡中心校:刘明宗【教学内容】教材第9页例1,第十页课堂活动,练习三1——3题。【教学目标】1、在具体情境中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。2 、能运用所学的知识和技能解决简单的实际问题,发展应用意识和解决问题的能力。3、知道0不能作除数4、在乘除法关系的
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乘除法的关系第二课时教学实录
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关键词：乘除法的关系第二课时教学实录
正文
乘除法的关系(第一课时)
宣汉县三墩乡中心校:刘明宗【教学内容】教材第9页例1,第十页课堂活动,练习三1——3题。
【教学目标】1、在具体情境中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。
2 、能运用所学的知识和技能解决简单的实际问题,发展应用意识和解决问题的能力。
3、知道0不能作除数
4、在乘除法关系的学习过程中获得成功的体验。
【教学重、难点】教学重点:在具体情境中理解除法是乘法的逆运算和乘除法各部分间的关系。
教学难点:知道0不能作除数
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】
一、引入课题
在主题图和老师谈话的引导下,学生进入学习状况,仔细观察、思考。同学们,你们去过游乐园吗?我们书上就有这样一幅游乐园的情景图,我们一起去看一看。请大家翻到9页创设情景页,请同学们仔细观察情景图,你都获得了哪些信息?激发兴趣通过这些信息你可以解决哪些问题呢?抽生说,老师板书出算式。从今天开始我们将一起来学习乘除法各部分间的关系。(板书课题)
二、探索新知识
1、教学例1.
(1)找到数学信息。
春节快到了的时候,大街上到处张灯结彩,喜气洋洋。
(出示例1主题图)请同学们仔细观察情景图,从图中你获得了哪些数学信息?
(有12棵树,每棵树上挂了4个灯笼,一共48歌灯笼。)
(2)写出算式。
根据题中的数量关系,你能用这些数据写出算式吗?
学生在作业本上写:4×12=48,48÷4=12,48÷12=4.
你知道这些算式分别解决的什么问题吗?请几名同学分别介绍。
(3)小组讨论
观察这3个算式你发现除法和乘法之间有怎样的关系吗?
学生独立思考1分钟后,小组交流,然后全班交流。
引导学生发现:
①48既是乘法算式里的积,也是除法算式里的被除数。
②4和12既是乘法算式里的因数,也是除法算式里的除数或商。
③在乘法算式里,用积除以一个因数,可以得到另一个因数。
④在除法算式里,用商乘除数可以得到被除数;用被除数除以商可以得到除数。
⑤可以说除法是乘法的逆运算。
(4)看书整理。
同学们总结的真好!我们翻开教科书第9页,自己再读一读。
然后师生一起板书:
一个因数=积÷另一个因数
被除数=商×除数
除数=被除数÷商
除法是乘法的逆运算
(5)教学“0”不能作除数。
看了书之后你有什么问题吗?“0”为什么不能作除数呢?
有哪位同学能解决这个问题呢?
假如“0”作了除数,那1÷0=()呢?括号里不管填几,商乘除数都不能得到被除数1,所以就没有答案。
因此我们规定0不能作除数。
三、课堂活动
“1”比“2”的对对碰。(第10页)
根据乘除法的关系,两人说算式。
(1)同桌两人玩,一方说出一个乘法算式,另一方说出两个除法算式。
(2)一方说出一个除法算式,另一方说出另外两个算式。看谁反应快。
四、独立作业
学生独立完成练习三1——3题。
五、板书
乘除法的关系
4×12=48
48÷12=4
48÷4=12
一个因数=积÷另一个因数
被除数=商×除数
除数=被除数÷商
除法是乘法的逆运算
“0”不能作除数
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