9 黄山奇石第二课时教案

《黄山奇石》教学设计

麒麟区北关小学林云萍

教学目标:

1、通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2、结合观察图画,在读中理解语言文字,培养学生的观察力和想象力。

3、引导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

教学重难点::

1.在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。

2.如何发挥学生主动性,引导学生在自读中自悟。

教学方法:情境教学及媒体资源播放

教学用具:生字词卡片、媒体资源(PPT、动画、视频)

教学课时:第二课时

教学过程:

一.激趣导入

1.师:小朋友们,你们喜欢旅游吗?都到过哪些地方呢?

生汇报,师随机点评

2.师:是啊,我们祖国地大物博,风光秀丽,今天老师就带大家一起去欣赏黄山的美景。

3.播放课件,出示黄山风光图片,教师根据课件讲解

师:黄山位于我国安徽省南部,几百年来,游览过黄山的人无不被它的山水奇景所吸引,其中,云海,温泉,奇松,怪石被称为四绝,尤其是那里的石头,它们千奇百怪,有趣极了.今天,老师就带着小朋友去看看那里的石头奇在哪里?

4.板书课题,齐读课题

二.初读课文,整体感知

1.检查学生预习情况。

2.读词语。(开火车读,齐读)

3.读句子。(指读,个人读)

a.中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。

b.在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。

c.那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等你去给它取名字呢。

4.学生齐读课文,整体感知

师:看来小朋友昨天的自学能力非常强,下面老师检查一下课文读得怎么样?

带着问题去读课文。

5.出示自学提示:

a.课文介绍了哪些奇石?用横线画出来。

b.课文具体介绍了哪些奇石的样子,在它的名字下面画三角符号。

三.朗读感悟,抓住重点词语理解课文

1.生汇报学习情况,师根据学生回答板书。

2.. 课文一共写了几种黄山奇石?归纳:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球

3.师:石头的名字真有趣啊,我们一起读一读吧!

4.师:在这些石头里,有没有你最喜欢的,请你选择你最喜欢的那一块读一读,读出石头的有趣,读出你的喜爱。

5.按学生的回答,选择一种怪石进行精读指导,总结方法,其他几种怪石按此方法学习

6.学习课文第二自然段仙桃石”一段,出示图片,学生讲清名字由来后,提问:为什么叫“仙桃石”而不叫“桃子石”教师要抓住“飞”和“落”两个词,并相应板书。然后请喜爱“仙桃石”的一名学生带着喜爱的情感读第二段。读后学生评价哪读的好,教师相应出示朗读符号,让所有喜爱这块石头的同学都齐读这一段。

7.“猴子观海”一段,出示图片,学生汇报后,师请学生指出哪些词语最能说明这块石头的样子,师板书:抱、蹲、望,让学生找出所喜爱的词。如“翻滚的云海”让学生解释是什么样子。“陡峭”用打手势来理解,然后也请学生朗读、评

价。

8.当教学到“仙人指路”时,课件出示仙人指路的图片,让学生观察图上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方,好像正在给游人指路呢。可以让学生学一学仙人指路的动作,加深对课文的理解。同时,在讲课过程中穿插着朗读训练,引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。

9.在学习第五自然段时,可让学生将描写“金鸡叫天都”的语句找出来读一读,理解什么是“金光闪闪的雄鸡”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指导学生根据课文的描述,发挥想象,配乐欣赏朗读。

10.最后一自然段,让孩子们在课文中勾出课文还写了哪几种怪石?省略号是什么意思?

四.发散思维练习

1.师:你们看这里就有几处奇形怪状的岩石,你们来说说它们像什么,给它们起个名字好吗?(出示图片,学生说像什么并起名字)

2.读句子,出示三幅图,让学生用加点的词语说一说。发挥想象。

五.总结升华

师:小朋友们,今天老师带你们走进了黄山,一起去欣赏了那里的怪石,以后我们有机会一定要亲自去黄山看看。

板书设计:

9.黄山奇石

仙桃石

猴子观海

奇形怪状仙人指路有趣

金鸡叫天都