练习7优质课教案

苏教版五年级下册语文练习7教学设计

教学要求

1、培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯,知道日常交往中的常用文明礼貌用语,并学会运用。

2、让学生知道生活中处处有语文,处处有知识,只要把语文与生活联系起来,留心观察。

3、通过诵读帮助学生积累有关季节和时光的词,丰富语言知识,提高文化素养。认真思考,随时都可以学习语文知识和生活知识。

重点难点

1、通过诵读帮助学生积累有关季节和时光的词,丰富语言知识,提高文化素养。

2、让学生知道生活中处处有语文,处处有知识,只要把语文与生活联系起来,留心观察。

教学过程:

一、学习“语文与生活”部分

1.导入:暑假临近,五年级的学生韩莹莹收到了姑妈的一封信,信中邀请她到青岛去玩。接到信之后,韩莹莹立即给姑妈回了一封信,感谢姑妈的盛情邀请,信的内容是——PPT投影出示韩莹莹的书信。

2.出示韩莹莹给姑妈的一封信。

(1)学生自由读这封信。

(2)师问:你觉得韩莹莹的回信用词得体吗?应当怎么说?生:讨论(不得体)需要斟酌用词。【①“光临”改为“拜访您”(姑妈是长辈,晚辈在信中用“光临”显得不妥。为了尊敬长辈体现晚辈身份,要改用“拜访您”更为得当)②信的开头和落款处显得有些生硬。因此,信开头的称谓最好加上“亲爱的”,落款处加上“侄女”】

3.帮莹莹在书上修改好这封信,指名读修改好的信。想一想当莹莹的姑妈收到已经被同学们帮忙修改好的信,一定会夸她的侄女是一个懂礼貌的好孩子。

4.师问:那么,在生活中同学们还知道哪些类似光临这样的礼貌用语呢?指多名学生作答。

5.从同学们的积极回答声中,我看出你们在“生活”这本书中学到不少知识。下面老师筛选一些同学们在日常交往中常用的礼貌用语,并罗列出来了。请同学们自己看一看,读一读,思考:这些词语它们应该在什么场合中使用更得体?如果能列举生活案例就更好了。生交流反馈。

6.同学们说得真好,老师就把同学们刚才所说的礼貌语的运用,整理成了一首歌谣献给大家。(投影出示七字歌)我相信这样可以更方便帮助同学们在日常交往中正确理解和运用礼貌语。

(1)自由读。

(2)齐读。

(3)师生配合读7.提笔完成书本练习。

师小结:生活中处处有语文,处处留心皆学问。所以希望同学们认真读好“生活”这本书,养成“时时学、处处学”的好习惯。

二、学习“诵读与积累”部分过渡语:这个单元中,我们不例外的需要积累12个成语。(投影出示词语)多种形式读成语。

1、自由读。

2、师范读。

3、男女配合读。

4、齐读。

5、现在请同学们借助工具书,同桌互相讨论来了解成语的意思,你认为哪些成语的意思还不明白,请提出来。

6、出示图片,检查同学们对成语的掌握情况。师:从同学们铿锵有力的读书声中,老师听出你们对词语理解的自信满满,当你在生活中遇到这些成语所描绘的景象时,你会想到或运用它们吗?投影出示图片,学生根据图片说出它蕴含的词语。

7、同学们,请大家再认真读读,细细地体会一下这12条成语都与什么有关?具体谈谈。

(①第一组“一元复始,万象更新”是说新的一年又开始了,世界的各种景象都焕然一新。②第二至五组“桃红柳绿,芳草如茵”等是与四季变化有关。③“岁月如流,一刻千金”是说时间过得很快,要珍惜光阴。)

④今天所学的十二条与时间相关的成语,它向我们传递一个什么信息呢?也许有的同学已经捕捉到了。

8、交流关于季节的成语及古诗句。

9、选择两组成语写一段话。

总结:是啊!时间是宝贵,也是易逝的,也许它在你说话的不经意间悄悄飞走,在你做游戏时悄悄溜走……因此,我们要好好珍惜今天的美好时光。谢谢大家!

反思:这节课总体而言,班级学生思维较为活跃,学习语文的兴趣较浓厚,且有良好的语文学习的习惯。具体来说,班有几个学生在语文学习上自觉性很强,基础非常扎实;几个学生知识面广,上课发言积极。但也有部分别学生在书写习惯和语文理解上比较差。在教学上,着重抓实基础,培养良好习惯,提高写话能力,全面提高学生的语文素养。在交流反馈中也给予学困生机会,促进整个班级语文水平的提高。