4 猜字谜教学设计

13 荷叶圆圆

一、借助媒体,步入文境

1、谈话导入

小朋友们,春天迈着轻盈的步子走远了,夏天又笑盈盈地走来了。现在,老师要带同学们去一个很美很美的地方。(课件出示:在微风吹拂下荷叶美景的画面)

2、识记“荷叶”二字。

啊,放眼望去,小池塘里到处都是——(生:荷叶)师板书:“荷叶”并引导学生说:(大家看,“荷”字上面是——草字头,下面是——何。叶字左边是一口字旁,口字旁要写小一些,右边是一十字,注意这一竖是悬针竖。(生书空“叶”字)

3、看,这满池圆圆的荷叶,多可爱呀!

师板书:“圆圆”并讲解“圆”字先写外面,再写里面,最后封口。

5、听故事朗读。(让学生初步了解课文内容,激发学习本课的欲望。)

导语:听,在这荷叶圆圆的小池塘里,还有一个很美很美的故事呢!(师范读)同学们,你们喜欢这个故事吗?好,今天,咱们就来学习这篇课文,请齐读课题。

二、朗读课文,感知课文内容

(一)学生借助拼音用自己喜欢的方式读文,注意读准字音。(可以小声读、大声读、同桌一起读……)

(二)用看图的方法学习第一自然段

1、练读“荷叶圆圆的,绿绿的”一句。

师:读了课文后,你们知道荷叶是什么样的?(出示课件荷叶)

(生:荷叶圆圆的,绿绿的)

2、句式训练

师:对呀,荷叶圆圆的,绿绿的,你们能象这样说一说荷花、桃子和桔子吗?

荷花;桃子;桔子。

(三)研读第二自然段(教给学生学习方法)

导语:小朋友真厉害,真像是出口成章的小博士,那你们知道,荷叶的好朋友都有谁呢?它们是怎么说的呢?(出示课件)

1、那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的?(课件出示,第二自然段字幕,指名读)①学习理解字词:“摇篮”、“躺”、“眨”。

a你们小时候睡过摇篮吗?(课件出示,摇篮与水珠躺在荷叶中对比的图片)。

b瞧,婴儿躺在摇篮里,小水珠也躺在荷叶上,还眨着亮晶晶的眼睛呢?咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧!想想,睡摇篮的感觉舒服吗?生:舒服。

②指导朗读。

2、师:谁愿意把自己当成是小水珠,来读读这句话?就好象是自己躺在摇篮里一样的舒服。(四)学习第3自然段

过渡语:小水珠把荷叶当成自己的摇篮,它躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,那么小蜻蜓是怎样和荷叶在一起玩耍的呢?

1、指名读

①理解“停机坪”。

师:同学们见过停机坪吗?(课件出示停机坪与蜻蜓落在荷叶上的对比图)飞机降落的这块宽敞的地方,就叫停机坪。想想,小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢?

②摆“立”的动作。

师:你说得很好,同学们,现在你就是一只小蜻蜓,你该用什么姿势在荷叶上呢?

师:看来同学们都会抓关键词,真厉害。

(五)学习4-5自然段

过渡:瞧见小水珠、小蜻蜓和荷叶玩得这么开心,小青蛙和小鱼儿也都赶来了,我们去看看它们吧。

1、但是小青蛙要过一条小河才能到小池塘呢,同学们能不能帮帮它过河呀?(课件出示)

2、同学们真厉害,成功地帮助我们的小青蛙来到了小荷塘,现在,请同学们看看小青蛙和小鱼儿是怎么样快乐地在荷塘里玩耍的吧!(请学生读)

3、理解“歌台”。

4、齐读。

5、指导书写生字:鱼、朵

三、设置游戏,加深理解

1、同学们现在都是“坐”着的,而老师是——“立”着的,现在,老师要和大家玩一个游戏,我手中有许多表示动作的卡片,呆会儿,你们就根据老师出示的卡片,做相应的动作,看谁反应最快,而且又不会出错。

先后出示(卡片字词:“立”“眨”“蹲”“立”“捧”“停”“停”“坐”“摇”“展开”)。

2、再读2—5段,引导学生感受动物的内心情感。

师:有很多同学都把动作做对了。请你们再想想小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿和荷叶在一起玩耍、游戏,他们的心情会怎样?好,那你们就把自己当成是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿,把你们对荷叶的喜爱,和你们自己心里的快乐给读出来。(课件展示2—5段字幕) 3、配上动作,再次朗读。

师:老师听见同学们读得非常认真,非常入迷。如果能再加把劲就更好听了。现在,请你们四人一小组,挑选自己喜欢的角色练练,可以加上小动物的动作和表情,自己读不好的地方,可以请教你的好伙伴,别人读得不好的,可以帮帮他。呆会儿,我请同学上台来表演。

4、朗读展示

师:①谁来演小蜻蜓?请你来?

②谁是快乐的小青蛙?

③谁是可爱的小鱼儿,在哪儿?

④谁是小水珠呢?

四、回顾课文内容

1、说话练习

师:多美的荷叶呀!多快乐的小动物哇!瞧,它们把这美丽的荷叶分别当成了什么呢?在这美丽的场所,它们又是怎样尽情地玩耍的。

2、师生说话,背诵课文。

师:来,咱们看着大屏幕,我说第一句,你们能说出后面的句子吗?好,咱们来试试看。五、拓展思维,启迪联想,练习说话,升华情感。(挖掘教材潜的因素,初步培养学生的想象力和搜集信息的能力。)

1、那荷叶是小朋友的什么呢?你们想对荷叶说些什么?

2、小结:这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色,这美妙的景色需要我们人类精心地呵护。请同学们用你们手中的彩笔,画下这美丽的景色,然后在一旁写上你想说的话。