三角形的分类教学设计内容推荐｜教案在线预览

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认识等腰三角形教学内容:义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第60~63页例2,例3,课堂活动第2,3题,练习十二第5~8题。教学目标:1、学生经历探索等腰三角形特征的过程,并掌握等腰三角形的特征。2、培养学生分析与综合能力,通过操作培养学生空间能力。教学重点:掌握等腰三角形的特征。

资料类型：教学教案文档

所属课文：三角形的分类

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2018-05-15 14:22:00

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学校：万源市旧院镇中心小学校

三角形的分类教学设计内容推荐

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2018-05-15 14:22:00

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关键词：三角形的分类教学设计内容推荐

正文

认识等腰三角形

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第60~63页例2,例3,课堂活动第2,3题,练习十二第5~8题。

教学目标:

1、学生经历探索等腰三角形特征的过程,并掌握等腰三角形的特征。

2、培养学生分析与综合能力,通过操作培养学生空间能力。

教学重点:

掌握等腰三角形的特征。

教学准备:

教师:一面等腰三角形的彩旗或一根红领巾。

学生:一张长方形纸,量角器,剪刀。

教学过程:

一、导入新课

教师:三角形按角的大小是怎样分类的?教师:揭示课题:今天这节课我们再来研究这些三角形,看看它们的边有什么特征。

二、探索等腰三角形的特征

1、出示例2

教师:将红领巾或小彩旗对折,你有什么发现?

教师:小组中交流你的发现。

2、反馈学生的发现,并说出自己是怎样发现这些特征的

(1)两条边相等。(2)两个角相等。(3)是轴对称图形。

3、验证

教师:(出示等腰三角形进行演示)像这样把三角形对折后,两边完全重合,说明这两条边相等,两个角相等,是轴对称图形,这种三角形是三角形中的一种特殊情况,我们把这种两边相等的三角形叫做等腰三角形。

4、教学等腰三角形各部分的名称

在等腰三角形中相等的两条边叫做腰,两腰的夹角叫做顶角,底边上的两个角叫做底角。

(标出各部分的名称)

5、讨论

在直角三角形和钝角三角形中有没有等腰三角形呢?学生用三角板量各类三角形的边长。

在锐角三角形、钝角三角形、直角三角形中都有等腰三角形。

(教师画出后面两个图并标出各部分名称)

教师:闭上眼睛想一想等腰三角形是什么样的?等腰三角形有什么特征?

三、课堂小结(略)

你有什么收获?还有什么疑问?

四、巩固练习

1、第61页课堂活动第2~3题。

(第2题按要求摆三角形,总结出用小棒摆等腰三角形需要的小棒根数。) 2、第63页第5题:根据已有的三角形画出等腰三角形。

(两种画法,作图中发现可以两条直角边为对称轴画出等腰三角形)

3、第63页第6题:求三角形各个角的度数。

关于本教案的常见问题

Q：三角形的分类教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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