3 植物妈妈有办法公开课教案

3、植物妈妈有办法

胜利小学 郭于兰 ［教学目标］

1.会认本课14个生字，会写本课

102.

3.激发观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 情感态度与价值观

感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，激发热爱大自然的情感。

［教学重难点］

1.识字写字，背诵课文，

知道课文中介绍的三种植物传播种子的方法。

2.了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么。 ［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、质疑导入，激发兴趣 1.

2.质疑：读了课文题目，你们想知道什么？(围绕课文题目提出问题) 3.

梳理问题：课文题目中的“妈妈”指谁？植物妈妈有什么办法呢？

二、初读课文，了解大意

1.播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的 图片2.（

1

（2）用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。

（3

）小组轮流读课文，读得正确、流利的学生，奖励一颗小星星，

（4）开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。

3.讨论：课文主要写了什么?

第二课时

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1.课文中种子把植物称作什么？(妈妈)

2.“植物妈妈”指什么样的植物？(已经成熟的植物) 二、精读课文，探究感悟

1.自读课文，思考：你从文中读到了哪些知识信息?

画出相关的语句。

2

3．教师：你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?

找伙伴一起朗读课文第2~4

节，把你的想法说一说，再互相交流、评

4

(1)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：(板书：蒲公英)

①教师：说到这里，你们有什么问题要提出来吗

?

②教师(播放动画课件：蒲公英传播种子的全过程)：让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。(板书：风吹) ③你觉得这情景美吗?

请和同桌一起有感情地把这一节练读一

④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着它们一起旅行，他是怎样想的呢

?

(2)当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时： (板书：苍耳

)

②直观感知：每个同学桌上都有一个小礼包，请你们打开看看，老师送你们每人一粒苍耳，摸一摸！这就是苍耳妈妈给孩子们穿上的铠甲。

想一想，苍耳还可以靠什么传播种子？（学生摸、想、讨论，教师相

③指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法？评一评——带着自己的理解齐读。

（3

）当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：（板书：豌豆）

指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”“炸开”“蹦着跳着”。

③同学们，你们出去旅行高兴吗？现在，我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？

（指名读——点评——再指名读——愿意读的起立

5.

请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的

6.植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第５节，边读边想：

从

（

1

（2）讨论回答。（植物妈妈的办法还有很多，需要我们仔细观察。）

1.

课件出示：椰子成熟以后，椰果会自己落下来，落到水里就漂走了，

石榴成熟了就会裂开，小鸟飞来会吃了它的种子，这些种子就随着小鸟的粪便排泄出去了。2.师：同学们懂得的知识可真多，把你知道的画出来或写下来，好吗？ 四、总结全文，布置作业

1.教师总结：大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家

课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的

2.（

1

（2）熟读并背诵全文。

［教学板书］

3植物妈妈有办法 蒲公英

苍耳

豌豆 太阳晒

（四海为家）