绝句教学设计第一课时是什么类型的资料？

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绝句教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：绝句教学设计第一课时

正文

《绝句》教学设计

四川省屏山县书楼镇中心小学校:王孝连

一、教学目标:

1、学习古诗中的生字。

2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感受春天的勃勃生机和诗人对大自然美景的赞美之情。

3、激发学习古诗的兴趣,积累古诗中的名句。

二、教学重、难点:

1、认识古诗中的生字,会写生字。

2、有感情地朗读古诗,感悟春天的色彩明丽和勃勃生机。激发学生热爱大自然的情感。

三、教学准备:

有关本课的课件

四、教学时间:

40分钟

五、教学设计:

一、激发兴趣,导入新课

同学们,春天来了!小草从地里探出头来,桃花、梨花、菜花……你们高兴吗?恩!唐代大诗人杜甫的心情和你们一样,也很高兴。有一天,他坐在屋里,透过门窗,看见两只黄鹂鸟在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱,一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。放眼望去,远处的高山上,竟还有千年没化

的积雪。多美的景色呀!杜甫高兴地写下了这首《绝句》。这节课,我们就一起来学习这首古诗。“绝句”是古诗的一种体裁。请同学们齐读题目。

二、初读古诗

1、接下来,请同学们用自己喜欢的方式练习读读这首诗。注意要把字音读准,诗句读流利;边读边用笔划出古诗中的生字。

2、学生自由练习朗读古诗。

3、现在,谁来试着把古诗读一读?小朋友听听他把字音读准了吗?(教师随机评价)

三、学习生字

小朋友们,古诗你们都会读了,诗中的生字宝宝你们都认识了吗?现在,赶快睁大你们明亮的眼睛,因为有几个调皮的生字宝宝从古诗里跑出来了,它们想和你们交朋友呢!第一个跑出来的是谁呢?(课件出示生字“鹭”“柳”“窗”“鸣”)

四、再读古诗

生字都认识了,古诗一定比刚才读得更好。现在,谁再来读读古诗。

1、指名读

2、齐读

3、老师读

4、齐读

五、感悟古诗

同学们,刚才我们反复地读这首诗,你读懂了什么?

1、两个黄鹂鸣翠柳

大家仔细听,仿佛听到了什么?再仔细看看,你好象看到了什么?翠绿的柳树上,两只黄鹂在欢快地歌唱、嬉戏,多开心呀!它们可是春天的小使者,为春光增添了不少色彩!

2、一行白鹭上青天

读着这句诗,老师眼前仿佛出现了这样一幅画面:蓝蓝的天空中,一行白鹭正自由自在地飞翔。这是多么美妙的春光啊!

3、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船

一年之际在于春。春天来了,树儿、鸟儿都焕发了勃勃生机。人们也开始繁忙起来,你能从诗中哪一句看出人们忙起来了?这船只停在江边,他们在等待什么呢?虽然,远处的山上还有终年没融化的积雪,可山下,已经是生机勃勃,春意盎然!

4、我们来用自己的话说说整首诗的意思

5、出示有节奏的诗句内容,让孩子们拍着节拍读一读

6、让学生一边读诗句一边想想诗中描写了哪几种景物?并在诗句中勾画出来。

7、再读古诗勾画诗句中的数量词。

8、品读古诗感受近景和远景描写

9、小结

同学们,杜甫诗中的春天多美呀!绿的柳、蓝的天、白的雪,还有那欢乐的黄鹂,自在的白鹭,江边停泊的船只,一切都是那样生机勃勃!让我们带着欢快的心情读读这首诗吧!还可以配上你的动作、表情呢!

六、拓展延伸

1、杜甫诗中的春天多美呀!看图背古诗。杜甫还有一首写春天的诗呢!(课件出示《绝句2》)。

2、他还有一首诗写的也是春天。(课件出示《江畔独步寻花》)

3、作业超市

杜甫是多么喜欢春天呀!你们呢?课后,(课件出示“作业选”)大家也可以用你们的笔,象杜甫这样:(1)写写身边的春天,画一画春天。(2)、还可以翻翻课外书籍,找一找还有哪些诗人写了春天。

资料摘要

绝句教学设计第一课时

绝句教学设计第一课时

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Q：绝句教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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