19 大象的耳朵教案3｜教案在线预览

资料摘要

2017-2018学年度望花区小学语文教学评优——教学设计课件出示小羊说的话“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”1.指导学生读出疑问吃惊的语气2.小羊也说,抓住提示语种这个“也”字,引导学生发现小兔和小羊说的话都有一个共同的意思,那就是大象的耳朵有病。课件出示书中插图1.引导学生观察小动物们的表情

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所属课文：19 大象的耳朵

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学校：抚顺市望花区八纬路小学校

19 大象的耳朵教案3

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关键词：19 大象的耳朵教案3

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2017-2018学年度望花区小学语文教学评优——教学设计

课件出示小羊说的话

“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

1.指导学生读出疑问吃惊的语气

2.小羊也说,抓住提示语种这个“也”字,引导学生发现小兔和小羊说的话都有一个共同的意思,那就是大象的耳朵有病。

课件出示书中插图

1.引导学生观察小动物们的表情和动作。

2.除了小兔和小羊,小鹿、小老鼠都要说大象的耳朵。你们觉得他们会说些什么呢?发挥你的想象加上你的表情和动作和同桌小朋友说一说。

3.组织学生汇报小鹿、小马、小老鼠可能说的话,但要提醒孩子,都要围绕一个意思,那就是:它们都认为大象的耳朵有问题。

(3)听了大家的话,大象是怎么说的呢?

课件出示大象说的前两句话“我生来就是这样啊。”

大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”

1.引导学生思考:大象在说这两句话的时候,心里是怎么想的?

2.指导朗读

第一句:重读“生来”,读出不以为然的语气。

第二句:引导学生抓住“不安、都、真的、自言自语”等词语、体会大象想法变化,由起初的不以为然变为信以为真,并决定改变自己。

3.大象的想法怎么会有这样的转变呢? 仔细观察

指名回答

同桌互说

指名说

体会大象内心

思想的转变

指名读

齐读

指名读

小组读

齐读

男女生读

因为小兔、小

羊、小鹿、小

马、小老鼠都

说它的耳朵有

问题,说的人

多了,就感觉

运用刚才学到的读疑问句的方法读小羊的话,学以致用。

借助书中插图,帮助学生理解,小动物们见到大象的耳朵时,那种吃惊、诧异的表情。

培养学生的想象力和口语表达能力

通过大象两次话语,体会大象想法的转变。

在读中理解感悟,揣摩大象思想的变化。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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