17 要是你在野外迷了路优秀公开课教案

17.要是你在野外迷了路

第二课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,了解太阳、北极星、大树、积雪是如何为我们指示方向的。

3.掌握一些辨别方向的方法,产生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。

教学重点:朗读诗歌,了解在大自然中辨别方向的几种方法。

教学难点:明白辨别方向的科学道理。

一、谜语导入,悬疑激趣

1.师:同学们,老师这里有个谜语,谁能猜得出来?(出示谜语:形如钟表不是表,不报钟点和分秒,中国古人发明它,寻找方向少不了)

2.展示指南针,指南针有什么作用?

3.同学们,如果你在城市迷了路,你会怎么办呢?要是你在野外迷了路,身边没带指南针,那可怎么办呢?当我们学习了这篇课文后,就能解答这个问题了。

二、初读课文,了解内容

1.自由读课文,要求:

(1)借助拼音,认读生字,读准字音,读通课文。

(2)标出小节序号,并想想:课文讲了哪几种天然的指南针?

2.反馈:

(1)复习生字词。

(2)课文讲了哪几种天然的指南针?

师板书:太阳、北极星、大树、雪

三、全班交流,品读课文

(一)学习第1小节

1.师:课文中告诉我们当我们在野外迷了路,应该怎么办?

2.课件出示第一小节,学生齐读。

(二)学习第(2—5)小节

1.第二节:

(1)这些“指南针”是怎样为我们指示方向的呢?我们一边读,一边想象画面,看看太阳是怎么为我们指示方向的?(齐读第二小节)

(2)理解“向导”。

课文里把太阳比作什么?“向导”是什么意思?

(3)理解“忠实”。

(4)为什么说“太阳是个忠实的向导”?

师补充:我国处在地球的北半球,太阳正午时,方向指南,树影指北方。如果迷路时是早晨或傍晚,就可以按“日出东方,日落西方”的方法辨别方向。

(4)指导朗读。

(5)出示表格,两人一组合作,试填表格。

2.第三节:

(1)用自己的话说说怎样利用北极星辨别方向?

(2)重点理解:指路灯,为什么把北极星比作指路灯呢?

(3)播放星空图。

同时老师讲解:晚上北极星出现在北方天空,它在地球北极上空,从地球上看它的位置几乎不变,所以航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常靠它辨别方向。因为人们在晚上靠它指引方向,所以把它叫做指路灯。

(4)男生齐读。

3.第四节:

(1)在晴朗的天气里,白天有太阳,晚上有北极星指点方向,要是碰上阴雨天,又该怎么办呢?

(2)出示大树图片,引导学生观察:你发现了什么?

(3)理解“稀”“稠”及其原因。

(4)女生齐读。

4、第五节:

(1)用自己的话说一说怎样利用积雪来辨别方向。

(2)出示“沟渠里的积雪”和“高山上的积雪”图片,学生解说是如何为我们指点方向的?

(3)师补充:一般来说,屋顶或高山的积雪南面化得快,北面化得慢,因为南边光照射得多。而沟渠里的积雪是北面化得快,南面化得慢,因为从南方射过来的阳光照到沟渠的北面,北面是面朝南,接受阳光多。

(4)生齐读第5小节。

5、情景表演。

(三)学习第6小节

1.指名朗读第6小节,和第1小节比较,这两个小节有什么不同?

2.想一想,人们是怎样发现大自然中这些天然的指南针的?

五、拓展升华,续写诗句

1.课文的最后一小节告诉我们还有很多天然指南针,你还知道哪些天然的指南针?

2.仿照课文的写法写出你所知道的大自然中的指南针。

六、总结全文,阅读推荐

师:大自然是一本奇妙的百科全书,里面藏着许许多多的奥秘需要我们仔细观察,多多思考。希望同学们在平时生活中要多看书多请教多观察多思考,做一个生活的有心人。

推荐课外阅读《十万个为什么》、《少儿百科全书》了解更多大自然的奥秘,感受神奇的大自然。

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