3 一个接一个第二课时教学设计

《端午粽》教学设计

第二课时

通江县兴隆乡中心小学

授课人:赵佳玲

教学目标:

知识与技能:

积累课文中表示颜色的叠词,提高学生对词语的理解与运用能力。

过程与方法:

通过小组式学习正确流利的朗读课文,学会读好文中的长句子。

情感态度与价值观:

理解课文内容,了解粽子的制作方法,并让学生初步感受祖国的传统节日文化。

教学重点:

朗读课文,理解课文内容。

教学难点:

积累课文中表示颜色的叠词,提高学生对词语的理解与运用能力。

教学过程:

一、谈话导入,创设情境

1、导入:同学们,你们知道这是什么吗?(出示粽子的图片)你们吃过吗?你们知道粽子是用什么做的吗?很好,那今天我们就来学习课文《端午粽》,看看文中的粽子是用什么做的。

2、今天呢,我们要采用小组比拼的方式学习课文,看看哪个小组今天表现最棒!出示小动物的卡片:熊猫、鳄鱼、大象,小组派代表选择喜欢的小动物。老师这里有许多笑脸,小组的同学每回答一次问题,老师就在你们胖乎乎的小手上贴上一个笑脸,我们看最后哪个小组获得的笑脸最多,表现最棒!

二、诵读课文,品味内容

1、听课文朗读,注意长句子是如何朗读的。

2、学习课文第一自然段。

(1)师:现在我们来看看第一自然段。一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子,盼着我们回去。通过“盼着”这个词你体会到了什么?(外婆特别想念我们,希望我们早点回家。)

(2)指名读,读出外婆的期盼。

3、学习第二自然段

(1)师:每年端午节我们都去外婆家吃粽子,那外婆的粽子是用什么做的呢?谁来告诉大家?

(2)指名学生回答。(粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。)

(3)词语填空读课文。

①课件出示:根据课文内容填空。

粽子是用________箬竹叶包的,里面裹着________糯米,中间有一颗________枣。(青青的、白白的、红红的)

(4)师:说的真好,作者是怎样来描写这个粽子的?(从外到内)通过“青青的”“白白的”“红红的”这三个词你体会到了什么?(粽子很诱人,感觉特别好吃。)

(5)师:同学们能不能说出类似“青青的、白白的、红红的”这样的词语呢?(高高的、大大的.......)真棒!老师这里也有一些词语,出示词语请同学们读一读。

(6)师:粽子是用箬竹叶、糯米、红枣包成的,那外婆包的粽子味道是怎样的呢?(清香、又黏又甜)“又黏又甜”是指这个粽子怎么样?(既是黏黏的又是甜甜的)尝试说出“又__又__”的词语,读一读。

(7)师:多么美味的粽子啊,作者喜不喜欢这样美味的粽子?(喜欢)

(8)请同学们带着感情朗读这一段,读出作者对粽子的喜爱。

4、学习第三自然段

(1)师:你喜欢这样的粽子吗?那我们来看看文中外婆包的粽子有哪些花样?(除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉粽)出示相应图片。哇,外婆包的粽子不但好吃,花样还很多呢。

(2)师:很好,我们再来看这一自然段的第二句。

(3)教师自读一遍。“美滋滋”什么意思?(表示我们吃粽子的时候很高兴很满足)外婆还会让我们把粽子带回去给邻居吃,好东西应该和大家分享,这样大家都能感受幸福和喜悦。

(4)指名同学表演一下“美滋滋”的表情,请小组来朗读。

(5)尝试说一说“美滋滋”这样ABB式的词语,指名学生说。课件出示类似词语读一读。

5、学习第四自然段。

(1)师:我们再来看最后一自然段,指名同学读。最后一句讲了什么?(为了纪念伟大的爱国诗人屈原)

(2)播放《端午节的由来》。

三、总结全文,情感升华

1、师:每年端午节我们都会吃粽子,今天通过学习《端午粽》,我们不仅了解了美味香甜的端午粽,还知道了端午节的由来。以后每当我们吃美味香甜的粽子时,不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。

2、表扬鼓励。

作业布置:

1、熟读课文,注意读好长句子。

2、你还知道哪些关于屈原的故事,和同学说一说。

板书设计:

10、端午粽

材料青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣

味道清香又黏又甜

花样红枣粽红豆粽鲜肉粽

意义纪念屈原