资料摘要
教学目标:1.认识“宿,寺,危,辰,恐,惊”6个生字,书写“危,敢,惊”3个字。2.想象画面,大致理解诗句的意思,感受山寺之高。3.了解诗句的意思,朗读古诗,背诵古诗。准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境,引入新课1.师:同学们说说你见过最高的建筑物是在哪里?什么样子的?同学们说的这么好作为奖励请
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- 2018-05-18 11:26:00
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夜宿山寺ppt课件配套教案内容
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关键词：夜宿山寺ppt课件配套教案内容
正文
教学目标:
1.认识“宿,寺,危,辰,恐,惊”6个生字,书写“危,敢,惊”3个字。
2.想象画面,大致理解诗句的意思,感受山寺之高。
3.了解诗句的意思,朗读古诗,背诵古诗。
准备:多媒体课件
教学过程:
一、创设情境,引入新课
1.师:同学们说说你见过最高的建筑物是在哪里?什么样子的?
同学们说的这么好作为奖励请同学欣赏一下世界上最高的建筑物好不好?
老师想起了一首描写高的诗。师:飞流直下三千尺,生:疑是银河落九天。
这首诗的作者是谁?李白
2.这节课我们一起来学习一首李白做的跟高有关的另外一首诗《夜宿山寺》好吗?
请同学们跟老师一起书空课题。
(1)读准平舌音“宿,寺”。
(2)理解“宿”的意思——住。
(3)识记“寺”字。
(4)说说课题的意思。
二、初识古诗,识字感意
1.师范读。要求学生身坐正,眼睛看字。
2.生评师读的怎么样。小组轮读,相互正音。
3.生汇报要想把这首诗读好需要注意什么?
4.小组学习生字。
5.把字宝宝送回到诗文中读一读这首诗,边读边想象一下画面。
三、学习古诗,体会诗境
(一)学习第一、二句。
1.谁来说说在你面前出现了一幅什么样的画面?
课件出示第一、二句。和夜宿山寺的图画。
2.随文识字“危”。知道“危”的本义是人在山巅或高崖,从而理解诗中“危”的意思是“高”,“危楼”即“高楼”。
3.小组合作交流,诗中哪些词语写出了楼之高。板书高百尺,摘星辰,不敢语,惊天人。(1)高百尺。这是夸张的写法,形容楼很高。结合李白其他诗句“桃花潭水深千尺”“白发三千丈”“飞流直下三千尺”理解并指导朗读。读的更高一些看谁读的最高。
(2)摘星辰
学习“辰”字,知道带有“辰”字部件的字,大多带有en的韵母,如“晨”、“振”等字。想象说话:课件出示满天繁星。看着满天一闪一闪的星星近在眼前,你会想到什么呢?
想象摘星辰的动作,加动作读诗句。看谁站的最高摘的星辰最多。2生,师,齐。
小结,一伸手就能摘到天上的星辰,这是一种不可能实现的幻想,却形象地表现出了楼之高。多么奇特的想象啊!
(二)学习第三、四句。
1.师:站在这么美妙的地方,李白本该高声吟诵一番,可他却……
出示第三、四句,请一名同学读。学习“恐”“惊”这两个字的读音你想提醒同学们注意点什么?读准后鼻音,理解字义说说诗句的意思。
2.指导朗读。李白是个很浪漫的诗人,他相信九天之上就是天宫,天宫中住着许多神仙,所以他“不敢高声语,恐惊天上人”。怎么读才不会惊扰到他们呢?
四、背诵古诗,指导写字
1.回顾小结:在《夜宿山寺》这首诗中,李白通过眼中所见,借助大胆想象,把一座高百尺的宏伟建筑展现在我们面前,给人身临其境的感觉。高百尺,摘星辰,不敢语,惊天人。这些奇妙的想法让这首诗变得情趣盎然。
2.借助板书,背诵古诗。
3.指导写字
出示生字“危,惊,敢”,先整体观察。
出示“危”,半包围结构,强调里面的是横折钩。教师范写。生书空。生描红写一个再背着写一个。
出示“惊,敢”,通过比较,指导如何写好“敢”字。师范写,生认真书空。
运用规律,独立写字。
五、总结
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