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《树和喜鹊》教学设计于运侠第一课时教学目标:1、认识“只、窝、孤、单、种、都、领、居、乐”9个生字和子字旁,倒入两个偏旁,读准多音字“只、种、乐”的字音,会写“单、居”2个生字。2、“学习联系上下文了解词语意思”的方法。3、正确、流利地朗读课文一至四自然段,读准“一”的变调。教学重点:认识“只、窝、

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所属课文：单元拓展

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2018-05-08 10:25:00

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学校：德惠市和平乡中心小学

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2018-05-08 10:25:00

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《树和喜鹊》教学设计

于运侠

第一课时

教学目标:

1、认识“只、窝、孤、单、种、都、领、居、乐”9个生字和子字旁,倒入两个偏旁,读准多音字“只、种、乐”的字音,会写“单、居”2个生字。

2、“学习联系上下文了解词语意思”的方法。

3、正确、流利地朗读课文一至四自然段,读准“一”的变调。

教学重点:

认识“只、窝、孤、单、种、都、领、居、乐”9个生字生子字旁,倒入两个偏旁,会写“单、居”2个生字。

教学难点:

用“联系上下文了解词语意思”的方法,知道“孤单、邻居”等词语的意思;结合插图和课文,明白树和喜鹊从一开始的孤独到后来的快乐。

一、猜谜导入,引出主人公。

1、猜谜语导入,引出喜鹊。

师:今天上课前,先给大家猜个谜语,。

课件出示:头黑肚白尾巴长,站在树上叫喳喳,因为常来报吉祥,人们看见都爱它。

预设生答:喜鹊

师:那你能说说喜鹊的样子吗?

生:用简单的语言描述。

2、揭示课题。

课件出示喜鹊近景图。

教师小结:这就是我们都喜爱的喜鹊,它最爱在树上叫喳喳,向我们诉说着各种动听的故事。

今天我们就学习一个和喜鹊有关的故事——(板书《树和喜鹊》)

二、整体感知,学习生字

1、听录音,初步感知

2、自读课文,完成任务。

课件朗读任务:(1)标出课文自然段。

(2)圈出本课的生字。

(3)把课文读通顺,读流利。

3、交流识记的方法

重点出示:窝、孤、单、邻的识字课件,在黑板上板书三个词语:孤单、邻居、招呼,重点识记子字旁和倒八旁。

4、同桌互相练习考生字。

5、全班指读。

三、练读课文,深入理解

1、读好带一的句子。

2、指名朗读,指导读好句子。

3、全班交流评价朗读情况,达到通顺、流利朗读的目的。

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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