三位数的减法教学设计及教案分析｜教案在线预览

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三位数的退位减法教学设计教学内容三位数的退位减法。教学目标知识目标探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。能力目标1.结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。2.结合具体情景提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。情感目标体会数学与生活的紧密联系。教学重点正确

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的减法

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2018-06-05 09:06:00

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学校：通川区凤凰学校

三位数的减法教学设计及教案分析

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2018-06-05 09:06:00

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关键词：三位数的减法教学设计及教案分析

正文

三位数的退位减法教学设计

教学内容三位数的退位减法。

教学目标

知识目标

探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

能力目标

1.结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

2.结合具体情景提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

情感目标

体会数学与生活的紧密联系。

教学重点正确的计算三位数减法。

教学难点探索并掌握三位数减法的计算方法。

教学方法自主探索、小组合作

教学媒体课件

教学过程

一、创设情境、导入新课

小朋友们,你们会读电表吗?知道家里每个月用多少度电吗?张丽家是“五一”那天搬进的新房,你们愿意他们家的用电情况吗!师齐声:愿意。

课件展示张丽家。

二、自主探索、学习新知

1.观察情景图

让学生仔细观察情景图,说说能发现哪些数学信息。

2.根据情景图中信息提出问题

①让学生独立思考能提出哪些问题?在班内交流。

②引导学生提出三位数减法问题,师做板书,估计学生会提出:张丽家5月份的用电数是多少?

6月份的用电数呢?

7月份的呢?

3.自主探索三位数的退位减法

①估计结果

让学生独立思考解决“5月份的用电数”

学生独立思考计算5月份的用电数是133度。

②学生独立思考解决6月份的用电数。

学生列出算式,师板书:335-183=

班内反馈时重点让学生说出自己是如何计算的。强调十位不够减,该向百位借一再减。

③学生在小组内讨论交流答案:7月份的用电数。

④班内反馈:个位不够减,被减数十位上是0,要向百位借一再减,十位上的0变成9。

让用竖式计算的学生说说自己做题的过程,特别让学生说清他是如何退位的,师板书退位减法的竖式。

师做小结:在用竖式计算时,如果哪一位不够减,就从前一位退“1”,退“1”当十然后再计算。

三、巩固练习、拓展运用

完成用电表。

四、班内总结汇报

1.揭题

说说我们这节课主要学习了什么?三位数的退位减法

师板书:三位数的退位减法

2.让学生说说自己在本节课的表现如何?以后打算如何做?

五、作业布置:

做一张练习卷

六、板书设计:

三位数的退位减法

教学反思:

在这堂课里充分体现了“以学生为主体”,老师起到引导作用。从一开始出示情景图,让学生自己提出问题,然后再根据学生提出的问题,进行教学。让学生感觉这是他们自己创设的情景,而不是老师设计好的。在教学中,提倡计算方法多样化及最优化,培养学生的发散思维。也体现了新课程理念,合作学习是本堂课的一个亮点,通过讨论很好的解决了不能每个人都发言的问题.

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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