16 草原第一课时评课稿｜教案在线预览

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16、草原教学设计(第一课时)鹿阜中学小学部彭翠萍一、教学目标1、把握文章梗概,对作者老舍有初步的了解。2、以读促讲,通过(1—2)自然段的精读品析,让学生感受大草原如诗如画的美丽景色以及它给人带来的乐趣。3、初步感受蒙古族同胞的热情好客。二、教学重难点让学生感受大草原如诗如画的美丽景色以及它给人带

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所属课文：16 草原

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2018-05-01 11:07:00

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学校：石林彝族自治县石林县实验学校

16 草原第一课时评课稿

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关键词：16 草原第一课时评课稿

正文

16、草原教学设计

(第一课时)

鹿阜中学小学部彭翠萍

一、教学目标

1、把握文章梗概,对作者老舍有初步的了解。

2、以读促讲,通过(1—2)自然段的精读品析,让学生感受大草原如诗如画的美丽景色以及它给人带来的乐趣。

3、初步感受蒙古族同胞的热情好客。

二、教学重难点

让学生感受大草原如诗如画的美丽景色以及它给人带来的乐趣。

三、重难点解决:

1、指导学生有感情地朗读品析。

2、让学生观赏一些草原风光图片。

四、教学准备:多媒体课件

五、设计思路:

我欲用一课时的时间,利用多媒体的直观教学,以读促讲,通过(1—2)自然段的精读品析,让学生感受大草原如诗如画的美丽景色以及它给人带来的乐趣。并初步感受蒙古族同胞的热情好客,以此达到本次教学目的。

教学过程

一、以歌激情,导入新课

1、教师演唱歌曲《美丽的草原我的家》。

2、导入新课:这是一首赞美草原的歌曲。今天我们要学习一篇描写草

原美丽景色的课文(板书课题:草原)

3、简介作者老舍。

4、漫谈草原:同学们见过草原吗?你见到的或想象中的草原是什么样子的?

二、初读课文,了解梗概

1、同学们向往草原吗?今天老师就带领大家去领略一下大草原的美丽风光。

2、请同学们用自己喜欢的方式自读课文,并思考以下问题:课文哪一部分写了草原美丽的自然风光?哪一部分写了蒙汉同胞的深厚情谊?

三、精读品析1—2自然段,感受草原的美景及蒙古同胞的热情好客。

1、自由读第一自然段,说说你读懂了什么?感受到了什么?

2、找出表现草原美的句子,品读赏析。

3、找出表现作者心情愉悦的句子,品读赏析。

4、出示课件,教师配乐范读。

5、如果你是画家,看到这美丽的景色,你会用哪些颜色来描绘它?

6、教师与学生一起配乐朗读。

7、感受草原的特点(教师出示课件、指导学生朗读体会)

(1)找出表现草原“大”的句子。

(2)找出表现草原“静”的句子。

(3)找出表现草原“由静转动”的句子。

8、找出表现蒙古族同胞热情好客的句子。

四、听赏歌曲,观赏图片,回味课文,教师简要小结。

关于本教案的常见问题

Q：16 草原第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 草原》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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