5 火烧云教学设计第二课时是什么类型的资料？

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5 火烧云教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：5 火烧云教学设计第二课时

正文

《火烧云》教学设计

教学目标

1.理解课文内容,感受晚霞的美丽,激发学生观察大自然的兴趣,培养想象力。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

教学准备

教师:搜集有关火烧云的图片。

学生:留意观察晚霞。

教学时间 1课时

教学过程

一、欣赏美景,激发兴趣

大自然为我们奉献了许多美丽神奇的景观,火烧云就是其中之一。请随老师去看看那美丽神奇的火烧云吧!课件出示——火烧云图片。然后介绍作者萧红,从而导入新课。

二、初读课文,整体感知

这一环节,通过指名分段朗读全文。引导完成整体感知,让学生知道课文是按:“火烧云上来—火烧云变化—火烧云下去”的顺序写火烧云的,主要从“颜色和形状”两个方面写了火烧云的变化。

三、精读品悟,美文美读

(一)变序切入,“烧”得精妙

1.火烧云上来了,天空的景象是怎样的呢?课文中哪一句话告诉了我们?通过这一问题,单刀直入,直奔课文第二自然段:“天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。”

然后在反复读中引导学生品味、领悟。读懂“红彤彤”一词,体会火烧云的红,读懂“从西边一直烧到东边”体会火烧云的面积大、范围广,读懂“好像是天空着了火”体会火烧云的动态美。

2.对这些内容充分感知、理解之后,再引导学生体会句子中“烧”字的精妙。为什么用“烧”?而不用别的词呢?通过比较让学生领会“烧”字在课文中的表达作用,领会“烧”字包含了以上所说的种种意思。

3.(课件展示)图文结合读,全班美读此句。

天上是无边无际的、气势磅礴的火烧云,在红彤彤的火烧云的映照下,大地的万物发生了怎样的变化呢?

(二)合作展示,品悟“喜悦”

通过对“烧”字的深入理解之后,再联系前文,学习第一自然段。第一自然段的意思应该不讲自明。

1.通过读读、画画后,小组交流:从反复出现的“变成”和“笑盈盈”等读懂“霞光照得人和动物都改变了颜色变化,人们心情无比喜悦”)

2.小组合作,或分读句子,或分角色读。表达“喜悦”之情。

3.这部分内容给学生留有想象的余地和质疑的内容。可做如下设计:

(1)想象一下,地面还有什么也变了?

(2)再仔细读读这段,看能发现什么问题?引导学生提出有价值的问题:为什么大白狗变成红的了,两头小白猪却变成小金猪了?

(三)“三读”色美,积累词汇

(过度)火烧云上来了,耀眼的霞光,使地面镀上了一层绚丽的色彩,天上的云彩一定更加迷人。

1.自由读课文第3段,思考:火烧云的颜色变化有什么特点?从哪儿读出来的?边读边批注。

2.交流、品读

“一”读颜色变化“快”。抓四个“一会儿”的句子。

“二”读颜色变化“多”。抓相关词语

“三”读颜色美。勾画出写天空颜色的词语,然后分类。

课件出示

3.天空像一个巨大的调色盘,颜色真是丰富多彩呀!

请用一个恰当的词语来概括出来。(五颜六色、色彩斑斓、五彩缤纷、五光十色、绚丽多彩……)

四、读中练笔,依文仿写

1.你们想看看哪些“说也说不出来,见也没见过的颜色”吗?(出示课件,欣赏火烧云)

2.试着用课文中的表达方式,把“说也说不出来,见也没见过的颜色”写出来,然后把它替换到课文第三自然段,看能不能写出一段自己的火烧云。(在练习卡上完成替换。)

板书设计

上来惊喜

颜色快多

5.火烧云变化

形状

下去

资料摘要

5 火烧云教学设计第二课时

5 火烧云教学设计第二课时

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_15956

配套课件

5 火烧云PPT及专用教学设计内容

5 火烧云PPT课件和教学设计

5 火烧云PPT课件和特级教师教学实录

5 火烧云PPT及专用教学设计内容

5 火烧云PPT课件和板书设计及设计说明

5 火烧云PPT课件和第二课时教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：5 火烧云教学设计第二课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？