积累与运用（二）第二课时教案是什么类型的资料？

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积累与运用（二）第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：积累与运用（二）第二课时教案

正文

学写人物的动作习作教学设计

清平小学谢成红

教学要求:

1.培养学生认真观察的好习惯,并善于在细微的动作中捕捉写作灵感。

2.提高学生的写作兴趣。

课前准备杯子贴鼻子的画像

教学流程:

一、指导观察,游戏导入:

师:今天,老师给大家带来了一个小游戏------看动作猜动词。生: 搓,捧拍喝水

师:老师在干什么?(老师喝水)对,老师喝水。

师:同学们真了不起,看得仔细,猜得准,今天我们就学习写人物的动作,

板书:学写动作。齐读。

二、新授课(比一比)

师:现在,请大家看两组句子,(出示例句)仔细听、认真分析、积极发言。

第一组:

A、女儿跑向妈妈。

B、女儿看见妈妈,立刻叫着跑了过去,抱住她的脖子,亲了一口,然后甜甜地笑起来。

比较这组句子,你认为那一个句子更好一些?好在哪里?让学生充分发言后,教师小结(更具体、形象、生动)

第二组:

A、她擦玻璃。

B、她敏捷地踩着椅子上了桌子,又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃,然后再换一块湿布,踮着脚,一只手抓住窗棂,一只手从上到下来回地擦着。玻璃上有污点的地方,她就哈一口气,使劲擦几下,还不干净,她又用手指抠几下,啊,污点终于被她消灭了。

师:第二组句子你更喜欢那一句?为什么?说出喜欢的理由后教师小结:第一句只写出了句子的主干。第二句在主干上添枝加叶,句子变得有血有肉,更加形象生动。

师:分析了这些句子,你对刚才说的“老师喝水”这句话满意吗?为什么你们刚才写的句子这么简单?原因在于你们刚才没有仔细观察。现在老师把刚才的动作再做一遍,请同学们仔细观察,数一数,老师做了多少个动作,说一说,做了些什么动作。

师演示:老师伸出手,拿起杯子,送到嘴边,吹了几口气,喝了一口,咽了下去,再把杯子放回原位。

师; 同学们看清楚了吗?喝水这件事里包含了多少个动作呀?老师表演,学生数( 七个 ) 伸出拿起送到吹喝咽下放回.

师:好,现在我们大家一起来把这几动作说一说,连成一个句子。(学生说)

师:说得非常好,同学们,是呀,我们每做一件事,都是由许多动作来完成的。可是生活中的动作往往一闪即逝,这就需要我们细心观察,这样才能把句子写得更具体、形象、生动)

写好动作的秘诀是什么?:抽学生回答后。

课件出示(仔细观察分解动作用准动词)

师:同学们通过认真观察,很快就能用准动词,接下来你们的认真听下面的句子。看看写得怎么样?(学生认真听,并积极讨论)可以小组讨论,

出示课件----妈妈把洗好的白菜丢在砧板上,左手抓着菜,右手抡起刀,一刀一刀地砍着,把白菜砍成丝。

师:你们发现了什么?哪些词语用得不恰当?请修改,把这句用得不恰当的动词改过来。

抽学生汇报。老师引导,(也可以从情感方面引导。更生层次讨论。)

师生共同探究,填充完整后上交,师随意展示一份,其他学生点评。)-课件出示,并给出正确答案,并齐读一次。四、画嘴巴游戏,

我们检测一下学习效果,做一个“填鼻子”游戏,请两位同学上来贴鼻子。(先讲游戏规则)

五、写一写

以“画嘴巴游戏开始了。”这句话为开头写一段话,出示投影。写作要求。老师巡视。

六、习作展示,评议交流。抽作品展示,其他学生听、评价,老师引导。

七、小结:同学们,写好人物动作,首先要进行细致地观察,分解动作,用准动词,希望你们在今后的学习生活中认真体会并实践。

资料摘要

积累与运用（二）第二课时教案

积累与运用（二）第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：积累与运用（二）第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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