8 小鹰学飞教学设计实例是什么类型的资料？

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8 小鹰学飞教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：8 小鹰学飞教学设计实例

正文

8、小鹰学飞

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2.学会本课10个生字,会写5个生字。认识两个偏旁,理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。

3.让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学、不断进取。

教学重点:指导在理解的基础上,读好小鹰的三句话。

教学难点:体验小鹰越飞越高的艰难历程。

教学过程:

第一课时

一、直观导入揭示课题

1.字谜导入:铁嘴弯弯眼雪亮

海阔天空任飞翔

捕捉鼠蛇除虫害

不怕虎豹和豺狼

2.对,它就是飞行能手——鹰。我们来写写这个字。(范写“鹰”字)这是我们本课要求认识的第一个生字,谁来读一读?

3.刚出生的小鹰是不会飞的,它是怎样成为飞行能手的呢?今天我们就来学习课文《小鹰学飞》,请小朋友认真看老师书写课题。(写课题)齐读课题。

二、初读感知读准字音

1.请小朋友们打开课本读课文,听清老师的要求:(1)借助拼音读准字音,读通句子。(2)遇到难读的地方,多读几遍。(3)标出自然段序号。

2.现在有一只小鹰想要考考大家,敢接受它的挑战吗?来吧,第一关挑战开始! (课件出示带拼音的生词)

鹰拼矮急喘摇算鼓

命促总吧顶盘旋

请一个小朋友来读一读这些词语,读准了,大家跟着他来读,没读准,请你给他指出来。

拼命总算急促头顶

盘旋矮小小鹰喘着气

摇摇头鼓起劲会飞了吧

3.第一关顺利通过,来看第二关。这次是要小朋友们来抢读,注意每个词读两遍。(去掉拼音抢读)

4.去掉拼音,小朋友们还读得这么准,老师要奖励你们一只“小鹰”。看来咱们这群“小鹰”已经成功起飞啦!不过,不要骄傲,还有第三关呢!这些词语回到句子当中,你还能读准吗?

(1)第一句,谁来试试。

小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。

(读中理解“拼命”)

第二句:小鹰急促地喘着气,对老鹰说:“现在……我总算……会飞了吧?”

(读中理解“急促”)

(2)全班齐读第三句:小鹰一抬头,只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢! 哪个小朋友能做一做“盘旋”这个动作?(动作理解“盘旋”)

三、读通课文,初步感受对话

1、小鹰跟着老鹰学飞行,它飞了几次?

2、小鹰分别飞到了哪些地方?同桌讨论交流。

3、引读:当小鹰飞到( )时,它( )地说:“————”

老鹰摇摇头说:“——————。”

四、识写生字

1.在这一课的生字当中又出现了两个新偏旁,就在“盘”和“旋”这两个字当中。我们来和他们打打招呼。

2.这两个字你是怎么记住的?和你的小伙伴说说。(全班交流)

(“旋”字较难记,教师引导孩子们在组字游戏中用学过的“族”“蛋”两个字拆开偏旁再组成“旋”字)

3.小朋友把这两个字记住了,我们来写写吧!怎样才能写得漂亮呢?我请一个小朋友上来写一写。(在组字游戏中重点观察“盘”字的间架结构)其他小朋友也来写一写,在课本生字表上描一个,写一个。

4.在小组内互相交流、纠正。

5.全班交流、评议。

五、结束语

课文中的小鹰越飞越高了,飞到了大树上面,飞到了大山上空,还飞到了白云下面,下节课我们在来深入学习课文。

六、板书设计

更高的填空大山上空大树上面

资料摘要

8 小鹰学飞教学设计实例