6 梦圆飞天ppt配用优秀获奖教案

《梦圆飞天》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合具体的语言文字,想象课文描写的情景,体会“神舟”5号发射成功时的壮观场景以及人们无比激动、自豪的思想感情。

3、激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。

教学重点:目标2

教学难点:激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、同学们,从“嫦娥奔月”到敦煌的飞天,再到现代的航天事业,千百年来,中华儿女始终做着同一个梦,这是一个关于——飞天的梦(板书:飞天)2003年10月15日,这个梦终于圆了。(板全课题)让我一起去重温那激动人心的时刻吧!(播放神舟5号发射的全过程。)

2、是啊,千年古国飞天梦,就在盛世今朝圆。我们伟大的祖国圆了申奥梦之后,又圆了她千年的梦想----飞天。

让我们激动地告诉全世界,我们中国人能——梦圆飞天(齐读课题)。

让我们自豪地告诉全世界,我们中国人已——梦圆飞天(齐读课题)。

让我们扬眉吐气地告诉全世界,我们中国人已——梦圆飞天(齐读课题)二、读书提示

1、快速默读课文,思考:在神舟五号发射的过程中,哪些场面给你留下了深刻的印象,请在旁边的空白处写下你的感受。

2、小组互动,朗读自己喜欢的语句,交流自己的感受。

三、精读感悟,感受成功。

(一)细读送行

1、“此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞送行,为航天员杨利伟送行。人人脸上

写满了喜悦与自豪。”

你读懂了什么?

(1)喜悦与自豪。为什么而喜悦?为什么而自豪?你能怀着喜悦与自豪读一读吗?(生读)

(2)人们对祖国的关心与热爱,他们都期盼并相信神5飞天会成功的,所以我读到了人们的祝愿。他们会说些什么呢?

(生自由发言:祝愿飞天成功,顺利祖国更富强……)

让我们齐读这喜悦与自豪的场面吧。

2、此时的杨利伟身着乳白色航天服,面向五星红旗肃然伫立,让我们一起读读他临行前的请示。

从这简短的话语中,你读出了什么?(坚定的意志,必胜的信心)

(二)研读发射

1、“随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。”

你体会到了什么?(人们的心情紧张极了,激动极了。)

特别是哪些词语给了你这样深刻的体会?(一秒一秒)是的,每一秒都惊心动魄、扣人心弦;(绷得紧紧的)不仅心绷得紧紧的,拳头也握得紧紧的,紧张得手心都出汗了;(似乎听到自己急促的呼吸声)内心的紧张激动可想而知。抓住这些词语,读好这句话!指名读

人们的心情为什么如此的紧张呢?

(生自由回答:再过几分钟,飞船就要点火起飞了;这是中国首次载人航天飞行,人们已经期盼了太久太久;人们为这次首飞任务付出了太多的心血,成败就在今天;这次载人飞天任务重大、任务危险)。

引读6自然段,激动人心的一刻就要到了,随着时间——(学生接读) 2、“十秒倒计时”“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

你觉得这是怎样的十秒倒计时?(紧张的、激动的、兴奋的)因为倒计时的开始就意味着飞船就要发射升空了。

你觉得这十秒钟预示着什么呢?(成功与失败)(每回答一次,读一次)教师总结:是啊,这10秒钟是中华民族几千年来的期盼、凝聚的10秒!虽

短犹长的10秒!它牵动近13亿中国人的心,它是吸引全世界目光的10秒。让我们再和总指挥一起10秒倒计时!生齐读。

3、点火,起飞!顿时,烈焰升腾大漠震颤。……直指苍穹。”

烈焰升腾是一种怎样的场面呢?作者用了一个形象的比喻,我们一起来读一读。读书就是要把语言文字在头脑中变成生动的画面,能用一个词形容当时的场面,气势吗?带着这种气势齐读12段。

4、飞行正常

这四个字铿锵有力,振奋人心,可别小看这简简单单的四个字,它其实在告诉人们什么?(生自由表达: A、“神舟”5号发射成功!B、中国成为了继俄罗斯、美国之后,成为世界上第三个具备载人航天能力的国家。C、我们千年的飞天梦今朝圆了!D、太空中从此有了我们中国人的足迹了!……)

这是多么激动人心的声音,这声音穿过——,传到——,传到——(引读) 5、“指挥大厅里一片欢腾,……无限的自豪。

(1)此刻,你想到了哪些成语?(心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶……)

神5发射成功,是我们伟大祖国的荣耀,标志着我国的航天事业已跻身于世界先进行列,作为一名中国人,怎能不扬眉吐气,怎能不充满澎湃的激情,齐读15段。

(2)神五发射成功,指挥大厅里一片欢腾,但不同的人,他们的感受也是不同的,让我们走近他们身边来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者,我来采访大厅中的人群。(师开始采访学生)

总指挥先生,你好!“神舟”5号发射成功,请你谈一谈现在的感受,好吗? (指名说)

你好,聂海胜!大家都知道,你也是这次首飞任务的候选人之一,此时此刻你有什么话想对你的战友杨利伟说的吗?(指名说)

你好,这位同学,看到“神舟”5号发射成功,你有什么想说的吗?(指名说)

期待、信任、祝福、激动、紧张、担心……带着自己独特的感受,自由读一读第15自然段。

(三)激情问候,欣赏美景。

1、录音范读,说说你仿佛看到了什么?

2、出示课件,欣赏美景

看了这样一个画面,你想说什么吗?

这样的景色确实美妙,让人神游向往啊!你能通过读的方式读出来吗?

3、出示宇航员的资料,你想对杨利伟叔叔说些什么呢?

宇航员训练之“最”

最困难的训练:航空基础理论知识的学习和培训。系统学习空气动力学、天文学、心理学、英语等30多个学科基础知识。

最具挑战的训练:超重耐力训练。要在50秒内,负重超过自身体重8-9倍的重量。人会感觉胸口、嗓子都很压,呼吸困难,面部肌肉向两边扯,眼泪向外流。训练时每个人都有一个红色按钮,如感到身体不适,就可按下。如果没有坚强的意志、强健的体魄,这一关是无法挺过去的。

最枯燥的训练:飞行程序训练,就是航天员从进舱直到返回着陆全过程训练。这也是航天员训练最繁重、最关键的训练环节。训练到最后,航天员必须达到闭上眼睛,能知道各种设备在哪里,设备的颜色、形状、操作方法、要领,也要了如指掌。为保证万无一失,必须反复训练。一次训练就得5、6个小时,穿着笨重的航天服,蜷着腿不能动,不能吃喝,也不能大小便。

最矛盾的训练:失重训练。这个训练要摆脱地球引力,大家在电视上可以看到,飘在空中的感觉很美妙,一二百公斤的东西,失去了重量,变得很轻。但这种训练,对平衡器官好的人,会感觉很舒服。否则,会很痛苦。

最有趣的训练:野外生存训练。飞船在绕地运行中,一旦出现故障,随时可能应急返回地面。而我们随身只能带够两天使用的食物。因此,要训练航天员在沙漠、海上、沼泽、高原等不同环境中的自救能力,包括如何确定方位、联络救生、建造临时住所、狩猎、钓鱼等野外生存能力。

四、拓展延伸深化主题

1、介绍飞天梦的发展历史

1999年11月20日“神舟一号”无人飞船发射成功。

2001年1月10日“神舟二号”无人飞船发射成功。

2002年3月25日“神舟三号”无人飞船飞射成功。

2002年12月30日“神舟四号”无人飞船发射成功。

2003年10月15日“神舟五号”载人飞船发射成功。

2005年10月12日“神舟六号”载人飞船发射成功。宇航员是:费俊龙聂海胜

2008年9月25日“神舟七号”载人飞船发射成功。翟志刚、刘伯明、景海鹏, 翟志刚出舱作业,刘伯明在轨道舱内协助,实现了中国历史上第一次的太空漫步。

神舟九号飞船2012年6月16日首次搭载活体蝴蝶(卵和蛹)升空。破蛹成蝶和蝴蝶升空代表着梦想的实现与飞跃,景海鹏、刘旺、刘洋

2013年6月11日神舟十号,航天员:聂海胜、张晓光、王亚平。神舟十号升空后和天宫1号对接。

2016年10月17日神舟十一号航天员:景海鹏、陈冬。神舟十一号飞船进入太空后与天宫2号空间实验室进行交会对接,形成组合体飞行30天,是我国迄今为止时间最长的载人飞行。

同学们,让我们激动地告诉全世界——生读,让我们自豪地告诉全世界——生读,让我们骄傲的告诉全世界——生读。

2、预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完美,更希望同学们能承载着祖国新的梦想,扬帆起航。

五、小练笔

学习本课作者的写法,练习写一个场面(比如大扫除、与家人一起做家务、课间活动等)