5 卢沟桥烽火教学实录及点评

《卢沟桥烽火》

——网络课堂教学设计海门市余东小学徐勇

目标预设

1.知识:了解卢沟桥的历史以及现状(包括卢沟桥

的文字、图片、影音资料以及卢沟桥事变的历史知识)

2.能力:提高学生在网络环境下自主阅读学习和搜

集、处理信息的能力

3.情感:增强民族自豪感,关注国内外时事要闻。

学习准备

1.一个可以上网的网络教室

2.学生掌握基本的上网技能以及Windows操作

3.自学型课件

资源利用

1.英特网上有关卢沟桥的文字、图片、影音资料

2.有关卢沟桥事变的VCD、历史资料档案

设计流程

一.激情导入

1.同学们,你们知道“七七事变”吗?(指名说)

历史资料:1937年7月7日,日本侵略军在北平西南的卢沟桥附近,以军事演习为名,突然向当地中国驻军发动进攻。中国军队奋起抵抗。这就是震惊中外的卢沟桥事变。因为那一天正好是7月7日。所以又称“七七事变”。

“七七事变”拉开了中华民族全面抗日的帷幕,每一个中华儿女都应该牢记这段历史。让我们跟随镜头一起回到那个战火烽飞的年代。(观赏电影《卢沟桥事变》片段)

回顾历史,总是让人感慨。看完这部电影片段,大家有什么想说的吗?(学生交流)

二、走进卢沟桥

时光如水,岁月如歌,现在的卢沟桥早已没有了当年的战火烽飞,只有卢沟桥上那一只只形态各异的石狮子,仿佛还在向人们讲述当年那悲壮的一幕。

今天,就让我们再次走进卢沟桥,一同领略卢沟桥的深层魅力(揭题——多媒体显示:卢沟桥烽火)。

根据我的秘密调查,在本节课前,同学们通过网络搜集了许多有关卢沟桥的资料,老师已经偷偷地把你们搜集到的信息资料输入电脑,并且分了类。(多媒体显示:相关课文、图片展示、影音重现、史料档案)你们可以随意点击,随意浏览,看看其他同学掌握的信息,在看看你找到的资料老师帮你放到了哪一类,为后面的交流汇报作好准备。

(各学习小组在电脑上充分浏览资料夹,并且准备用自己喜欢,并且最拿手的方式与大家交流自己组的研究成果)

三、赞美卢沟桥

先请各小组汇报你们的交流方式。

A组:我们搜集了有关卢沟桥的知识,准备考考大家。

B组:我们搜集了一段卢沟桥的录象,准备为它配音。

C组:我们找到了许多美丽的图片,想介绍给大家。

D组:我们找到许多描写卢沟桥的文章,准备把最喜欢的介绍给大家。

E组:我们找到了当年卢沟桥事变的文字资料和照片,准备介绍给大家。

(各小组汇报研究成果,教师相机点拨、指导)

知识竞赛时,教师定位在裁判员的角色,协助同学记录比赛过程和结果;

学生为录象配音、介绍图片时,追问:看到这么美丽的景象,听到这么美丽的介绍,大家心情怎样?

学生朗诵描写卢沟桥的文章后,再向学生推荐一首古诗,并指导朗读。

学生介绍卢沟桥事变时,为其配上背景音乐,增强感染力。

看来,前段时间,大家在卢沟桥上收获不少吗!如果大家还想知道更多的卢沟桥资料,我建议大家:有机会亲自到卢沟桥去走一走,看一看。因为“纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行”!

四、网上卢沟行

好,同学们,卢沟桥的无穷魅力吸引着我们,真狠不得现在就飞到卢沟桥,去数卢沟桥上到底有几只石狮子。但这是不现实的。那么,你有什么好办法让我们现在就看到卢沟桥的美丽风光呢?(指名说——上网)好,我们现在就来打开Internet Explorer(网络浏览器),接下来呢?(指名说;当我们要在网络上查找资料时,看着如蜘蛛网一样的网络世界,真不知道自己要找的资料在哪一个角落里?这时,你需要一双“火眼精睛”——这就是搜索引擎。比较有名的搜索引擎有Google搜索引擎、百度搜索引擎、新浪搜索引擎、雅虎搜索引擎、搜狐搜索引擎、网易搜索引擎。)

下面,以百度搜索引擎为例来搜集卢沟桥的相关资料,来一个“网上卢沟行”。(教师指导学生操作)