3 烟台的海名师教学设计

《烟台的海》第二课时教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

2、理解课文内容,凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学重点:

3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落;感悟课文中一些关键词句的意思,感受烟台海的绮丽壮观,烟台人的勤劳、能干。

教学难点:

理解“烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。”

教学过程:

一、复习提问,引入新课。

1、同学们,你们听,这是什么声音?你们去过大海边看过那波澜壮阔的大海吗? 大海美吗?大海的景色壮观吗?下面我们一起随着大屏幕领略一下大海的无穷魅力吧。(PPT2),刚才我们欣赏的是我国山东烟台的海。

2、(出示地图PPT3)你们能在地图上找到烟台的具体位置吗?烟台地理位置最显著的特征是什么?(烟台北面临海)

(出示PPT4)同学们看看地图,我们的祖国有着辽阔的海域和漫长的海岸线,临近海岸的城市,也特别多作者为什么单单选择烟台的海来写呢?请你们各自轻声朗读课文的首尾两节,然后用“烟台的海”这一句式来回答。(烟台的海有一份独特的海上景观。“烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景……舞台”)

二、初读课文,整体感知

过渡:在作者眼中,烟台的海有一份独特的海上景观,那烟台的海独特在什么地方呢?下面就请你用自己喜欢的方式读课文,让我们去课文中寻找答案吧

三、创设情境,确定学习目标

一般写四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的顺序来写的,而烟台的海描写的顺序是? (板书:冬、春、夏、秋),作者为什么先写冬天呢?让我们一起再次走进课文中去寻找答案吧

四、品读交流,感受“凝重”。

1、自由读第2自然段,想想这一段除了写海,还写了什么。(人)

2、默读第2自然段,画出能够体现烟台海冬季特点的词语,想想它写出了海的什么特点。(指名回答) (板书:凝重)

集体交流。

3、再读介绍“海”的部分,看看题头的照片,(出示PPT5,PPT6,PPT7,PPT8)体会一下该如何读好这段话。(突出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词语,感受寒流袭来时,烟台海浪汹涌的壮观景象。)烟台的海冬天真是气势磅礴,这一壮观的景观是怎样形成的呢?

4、亲眼欣赏了烟台冬天海上波涛汹涌、气势磅礴的景象后,你们能把冬天海上独特的景象更好地用朗读声来表达吗?(齐读)

5、人们在冬天的海边又是如何的?读第二层。读读这段文字,你体会到了什么?

(突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游

客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀。)(板书:不畏严寒)

6、你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组内试背,最后有感情地背诵给大家听。

7、总结:烟台冬天的海真是波涛汹涌,除此以外,它海面的颜色是深褐色的(PPT9,PPT10)因此看起来很深沉,显得很凝重。海上波涛汹涌,游人不畏寒冷,在海边欣赏,人景交融,使得冬天烟台的海更加独特,成了一道壮丽的风景线。

8、小结第2自然段的学习方法:(出示PPT11)

整体读,想想讲了几个意思——分层朗读、理解、体会——用自己的话说一说——背诵。

三、合作学习,感受不同。

1、用上面的方法自学(读、说、背)其他季节的海。(出示PPT12)

2、小组讨论、汇报。

3、各小组成员分工读、说、背,向全班汇报,评议结果。

(出示PPT13)(第3自然段:抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来,像个顽皮的孩子”等词句,体会冬去春来,烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗,期待着收获的季节”等词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。)

(出示PPT14)(第4自然段:抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语,感受夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。)

(出示PPT15)(第5自然段,抓住“格外湛蓝、格外明朗、凉意、充实与忙碌”等词语感受秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。)

4、有感情地朗读、背诵自己喜欢的语句。

5、(出示PPT16)把2-5自然段连起来读一读,想一想:作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢?

一般的地方,冬天是萧条、冷落的,而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线,又显的那么凝重。(理解“凝重”)冬天烟台的海景象尤为独特,所以一开始就介绍它。

四、整体感悟,升华情感。

1、齐读第6自然段。

2、联系全文,体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。(出示PPT17)

3、欣赏画面,谈谈自己的理解和感受。

说是一幅画,是因为它像画一样美丽多姿;说是广阔的背景,是因为它是烟台人物质文化生活的依托;说是壮丽的舞台,是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。五、巩固练习,反馈学情。(出示PPT18)

烟台的海一年四季都是那么迷人,你最喜欢其中的哪个季节呢?你来做导游向游客作一介绍,比比谁介绍得好。

六、实践所学,享受快乐。

1、课后向爸爸、妈妈说说烟台的海一年四季的样子,让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实。

2、写一个片段,介绍一处迷人的风景。

板书设计:

烟台的海

海人

冬凝重不畏严寒

春轻盈勤劳播种

夏浪漫人海相依

秋高远充实忙碌

舒茶镇中心小学:王永美