练习5教学评价实录

詹天佑

教学目标:

1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生爱国祖国、立志为作国作贡献的思想感情和创新精神。

2、理解含义深刻的句子,从中体会詹天佑的杰出才华和爱国精

3、培养学生自主、合作探究能力。

4、能有感情朗读课文。

教学重点:通过抓住文中的重点句子体会詹天佑的杰出才干和爱国精神。

教学难点:理解含义深刻的句子。

教学过程:

一、联系上节课,介绍时代背景,整体认识詹天佑:

1、(出示詹天佑的画像)

今天,我们继续走近历史。一齐读出他的名字——詹天佑。

19世纪末帝国主义控制着我国铁路的修筑权,铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。在帝国主义国家的阻挠和要挟下,1905年詹天佑主持修筑了京张铁路。这是中国人自己修筑的第一条铁路干线,极大地打击了侵略者的嚣张气焰,我们每一个中国人都不能忘记他。让我们响亮地呼唤他的名字——詹天佑,让我们充满敬意地呼唤他的名字——詹天佑。

2、课文这样评价詹天佑——出示:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

詹天佑是我们怎样的工程师——杰出的爱国工程师。

这篇课文重点记叙了一件什么事?本文讲述了詹天佑在巨大压力和重重困难下成功主持修筑了京张铁路。

3、了解这条铁路修筑的意义。

(1)这是一条怎样的铁路干线?

出示:从北京到张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

师:“第一条”说明什么?“完全”说明什么?(意义重大)

(2)这又是一条怎样的铁路干线?

出示:京张铁路连接北京丰台,经居庸关、沙城、宣化至河北张家口,全长约200公里,是联结华北和西北的交通要道。

师:如果帝国主义者得到这条铁路修筑权,就可以进一步控制我国的北部。

(3)这还是一条怎样的铁路干线?

出示:从南口往北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧,悬崖峭壁。

读了这样的句子,你知道了什么?(修筑铁路的不容易)

4、是啊,在帝国主义嘲笑中,在人民的殷切期待中,在重重困难和压力下,詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了修筑铁路的任务。修筑京张铁路是一项艰巨的工程,比想象中的困难更大。默读课文4—6小节,边读边思考:

詹天佑在修筑京张铁路的过程中,遇到了哪些困难?

指名说,随生板书:勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路

二、品读感悟,体会詹天佑的杰出才干和爱国思想。

(一)学习勘测线路

1、修筑铁路的第一步就是勘测线路。带着下面这几个问题轻声地把第四自然段读一遍,在书上找出答案回答。

(1)詹天佑为什么要勘测线路?

(2)詹天佑是怎么说的?怎么做的?怎么想的?

(3)分别表现了詹天佑的什么精神?

2、詹天佑是怎样说的?

出示句1:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’之类的说法,不应该出自工程人员之口。”(1)什么叫做“精密”?从“精密”一词中你体会到了什么?

(严谨认真的工作态度)

(2)假如你就是詹天佑,你会怎么勉励工程人员呢?谁来读读这句话?

引导学生想象:在施工动员会上,詹天佑面对所有的铁路建设者,慷慨激昂地勉励工程人员——(请女生读)

看到有些工程人员偶尔粗心,施工质量不是很高,詹天佑语重心长地勉励工程人员——(请男生读)

极个别工程人员因为条件艰苦,消极怠工,詹天佑既严厉而又勉励工程人员——(请男女生齐读)

(3)、同学们:詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗?你是从哪个词语体现出来的?

3、詹天佑就是这样经常勉励工程人员的。那么他自己又是怎样做的呢?

出示句子2:他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。

(1)詹天佑是怎样勘测线路的?哪些词语是动作的描写?

(2)你能谈谈你的体会吗?

(3)关联词语“不管……始终坚持”

从哪里看出条件恶劣?(环境条件,工作条件)

(4)你对詹天佑又有怎样的认识?

(身先士卒的工作作风)

(5)、是啊!怒号的狂风吹动了漫天的黄沙,但吹不动詹天佑坚定的信念,陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸,但挡不住詹天佑前进的步伐。我们仿佛看到了他跋山涉水的身影,看到他油灯下布满血丝的眼睛。

请同学们带着刚才想象的画面,有感情地读这些句子,打动自己也努力打动别人。(指名读)

4、詹天佑为什么能够做到这样呢?詹天佑是怎么想的?

出示句子3:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。

(1)从这句话你体会到了什么?你从哪里体会到他的爱国之情呢?你能把你的体会读出来吗?指名读

(2)你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀,你就怎么读?练读→指名读

(3)是啊,为国争光的爱国思想是他战胜一切困难的动力。

(为国争光的爱国思想)

(二)学习开凿隧道

1、出示第5小节。自由读,思考:詹天佑在开凿隧道的过程中遇到了什么困难,他是怎么克服的?

2、找出这一小节的中心句。指名读。

重点介绍了哪两个隧道?

3、同样是隧道,詹天佑采取的开凿方法为什么不一样?指名回答。

下面请同学们动手画一画“中部凿井法”和“两端凿进法”示意图。(指名学生板演后教师小结。)

通过课件演示,填写表格比较两种隧道开凿方法的不同。

4、居庸关采取两边同时向中间凿进的方法,八达岭采取中部凿井法,詹天佑能够根据不同的山势采取不同的开凿方法。詹总为什么能这么巧妙地开凿隧道呢?你体会到了詹天佑怎么样?(总结出詹天佑的杰出才干和创新精神) (勇于创新的杰出才能)

5、出示:山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。

读了这一句,你又有什么感受?

师:是啊,詹天佑作为一个领导者,在困难面前能够率先垂范、以身作则,在工作和生活上能与工人们同甘共苦,这种举动起到了很好的激励作用。

(身先士卒的工作作风)

(三)学习“人”字形线路

1、虽然成功开凿了居庸关和八达岭的隧道,但是,到了青龙桥附近又遇到了什么困难?出示第6小节:

铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的坡度呢?詹天佑顺着山势,设计一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前面拉,一个在后面推。过青龙桥,列车向东北前进,过了“人”字形线路的岔道口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前进,这样一来,火车上山就容易得多了。

指名回答:

铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的坡度呢?

2、哪个同学自告奋勇地把示意图演示给大家看看?

3、课件上演示,让学生体验“人”字形线路的妙处。

4、同学们,你们觉得詹天佑设计的“人”字形线路好吗?为什么?

5、看了詹天佑的设计,你想对詹天佑说些什么?

(勇于创新的杰出才能)

三、感情升华,总结全文

1、是啊!詹天佑真了不起!正是凭着满腔的爱国情怀,超群的智慧和大胆的创新,用铁一般的事实,有力地回击了帝国主义者,为所有的中国人争了一口气,

请同学们齐读最后一段。

出示:这条铁路不满4年就全线竣工了,比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

2、读了这一段,你的心情如何?为什么这里用“回击”,不用“打击”。

(1)帝国主义者曾攻击我国任命詹天佑主持修筑京张铁路“是个笑话”

(2)甚至狂称“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”

3、小结:京张铁路能够的提前竣工,让所有的中国人扬眉吐气了,是与詹天佑优秀品质分不开的。

归纳人物形象:詹天佑身上有哪些优秀品质呢?

引读:他真不愧为中国——杰出的爱国工程师。

4、出示:今天,我们乘火车去八达岭,过青龙桥车站,可以看到一座铜像,就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已。

面对詹天佑的铜像,你会想些什么?你又会对詹天佑说些什么?

5、总结全文:有这样杰出的爱国工程师,是我们每一个中国人的骄傲和自豪,让我们永远记住这个伟大而光荣的名字吧!再次怀着敬意来读——詹天佑! 音乐《沉思曲》渐起……

师:是啊,纪念一条铁路,是为了缅怀一个伟人,牢记一段历史,传承一种精神„„(语重心长地)老师更希望,我们不要只在纪念日的时候才想起詹天佑。下课!

板书设计:

勘测线路严谨认真的工作态度

身先士卒的工作作风

詹天佑开凿隧道为国争光的爱国思想

(杰出、爱国)勇于创新的杰出才能

设计“人”字形线路