11 一本男孩子必读的书教学内容分析

《一本男孩子必读的书》第一课时教学设计

教材分析:

这篇课文讲述了是“我”家一本三代相传的书。作者从书的来历、书的主要内容和读书的感受三方面介绍了这本男孩子必读的书---《鲁滨逊漂流记》。故事告诉我们这是一本男孩子必读的书,是一本告诉我们学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧的书。

学情分析:

本课内容对学生来说理解难度并不大,对六年级的学生来讲理清课文脉络并不是一件难事,而通过本课的教学,培养学生读好书、读整本书的兴趣,及学会写读书笔记就显得更为重要。

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课7个生字,两条绿线内的6个生字只识不写,理解词语。

3、能自读课文,理清课文脉络。

4、通过朗读,初步感知“这是一本怎样的书”。

教学重点:理解词语;理清课文脉络。

教学难点:通过朗读,初步感知“这是一本怎样的书”。

教学过程:

一、谈话交流,揭示课题

1、同学们喜欢读书吗?最喜爱哪些类别的书?读书有什么感受?出示PPT 我读书我快乐

2、读书,可以增长我们的知识;读书,可以开拓我们的视野;读书,可以陶冶我们的情操。古今中外,许多名人曾对读书进行过论述,下面让我们一起来了解他们关于读书的观点。出示读书名言

3、揭题:今天,我们来学习一篇由日记改编的课文,齐读课题。

4、当你读到这个课题,你的头脑里会冒出什么问题?

二、初读感知

1.请同学们自由读课文

出示自读要求:1、读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读两遍。

2、这是一本怎样的书?

3、为什么这是一本男孩子必读的书?

2.检查自学情况。

(1)课件出示词语

(2)读读词语,正音。

(3)结合已有经验试理解词语。对照书本理解“扉页”

3、指导写字

三、自读课文,理清课文脉络

一本男孩子必读的书,书名是什么?(板书:《鲁滨逊漂流记》)请大家浏览课文,思考:课文围绕书,讲了哪几方面的内容?

四、阅读课文片段

你对哪部分内容感兴趣,找出来读一读。

五、再读课文,整体感受

用自己喜欢的方式读课文并思考:【课件出示】他得到的是一本怎样的书?这本书有什么特别的地方?

交流:

——这本书是爷爷赠给爸爸,爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。

——这是一本历险小说,主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人,他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。

——这是一本让吴缅非常喜欢的书,给了吴缅启迪和希望的书。

……

六、学习第一段,了解传书的用意

1、以自己喜欢的方式朗读课文。

2、这是书有着怎样的来历呢?

3、这本书扉页上面都有些什么内容?

4、学生思考:爷爷把书送给爸爸,爸爸又把书送给我,你们想到了什么问题?

5、从这家人对这本书的态度中,你体会到了什么?

(全家人对书很珍惜,他们很爱书,护书,传书。)

6、那么,他们一代一代地传书有什么用意吗?可借助下文内容回答。

(寄托希望,希望子孙后代能向鲁滨逊那样坚强,不怕困难,学会生存。)七、小结:

你觉得为什么这是一本男孩子必读的书?能谈谈自己的看法吗?是啊,这本书为什么会在“我”家三代相传呢?它真有那么大的吸引力让“我”爱不释

手吗?一本男孩子必读的书,女孩子要不要读?……这些,我们将在下节课继续学习,把谜底一一揭开。

八、作业:

1、熟读课文

2、课外阅读《鲁滨逊漂流记》

板书设计:

教学反思: 11、一本男孩子必读的书

----《鲁滨逊漂流记》来历

内容

感受