登黄鹤楼优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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登黄鹤楼优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：登黄鹤楼优质课一等奖教案

正文

登鹳雀楼(第一课时)教学目标:

1.朗读、背诵古诗,感受自然之美。

2.了解古诗的意思,体会站得高看得远的道理。

教学重难点:

重点:能朗读、背诵古诗。

难点:了解古诗的意思,体会站得高看得远的道理。

课前准备:

听唱《春晓》《悯农》两首古诗歌曲。

教学过程:

一、创设情境,理解诗题。

1、结合图片,介绍鹳雀楼及其名字的由来。引导学生读——鹳雀楼。

2、创设王之涣登鹳雀楼的情境,通过评价指导学生朗读:登/鹳雀楼。

3、揭题,齐读诗题。

二、了解学情,出示目标。

1、2、谈话了解学生通过预习会读会背情况。

肯定学生预习成果,提出新的学习要求:读准字音,想象画面。

三、关注字音,初读指导

1、(出示古诗,加拼音)指名读,通过评价指导读准字音:“尽”(前鼻音),“更、层”(后鼻音),“欲、穷”(生字)等。

2、(出示古诗,去拼音)指名读,通过评价指导读准节奏。

登/鹳雀楼(唐王之涣)白日/依山尽,黄河/入海流。欲穷/千里目,更上/一层楼。

3、齐读古诗。

四、巧借生字,想象画面

1、引导学生把目光聚焦到王之涣在鹳雀楼上所见:“白日依山尽,黄河入海流。”朗读并和小组同学交流。你仿佛看到了什么?

2、指名读一读,说一说,鼓励学生从说单个事物向说整个画面发展。

3、巧借生字,指导学生将画面想丰富,想生动。

(1)白:看课文插图理解“白日”——诗人最初看到他的时候,还发出耀眼的光芒,显得很明亮。

(2)依:(出示图片)人穿的衣服和人体是贴在一起的。和“依”有关的词语通常表示人与人、人与物之间亲密的感情:你看,他们挨的多紧啊。(依靠、依偎)太阳是怎样靠着群山慢慢下沉的?谁来画一画?(教师画群山,学生画太阳)(出示图片)让我们看着这样的画面,再来读这句诗。

(3)入:(出示“入”)你看,上面小小的,下面大大的,尖锐的物体更容易“进入”。(指名读)想象一下,黄河会怎样流入大海呢?仿佛听到了什么?(指名说,板画)让我们看着这样的画面,再来读这句诗。

五、反复诵读,理解诗理

1、引导学生把目光聚焦在王之涣在登鹳雀楼的所想上:欲穷千里目,更上一层楼。

2、结合古文字,学生理解“欲”,在朗读中理解“千里目、更”。在理解的基础上,练习有感情朗读。

3、引导质疑,动作理解“穷”(踮起脚尖,睁大眼睛,仿佛要看尽远方所有的景色),尝试带动作朗读。

4.通过反复诵读,自然领悟登高望远的诗理。并加以表达。

六、感情朗读,古诗新唱

1、教师配乐范读,学生配乐诵读。

2、创设情境,练习吟唱。

3、集体带动作吟唱。

七、背诵诗句,拓展运用

创设两个背诵古诗的情境(登鹳雀楼、登紫金山),让学生自然地背诵,快乐地背诵。

八、巩固生字,范写练习

1、开火车认读:鹳、欲、依、穷、目。

2、结合图片和古文字,教学生字“目”,引导学生发现“目”的外框就像眼眶,里面的两横就像眼珠。

3、结合图片,学习生字“依”。

4、分析部件,编儿歌“穷尽力气挖洞穴”,教学生字“穷”。

5、指导书写。

板书设计:

登鹳雀楼读准古诗(楼)站得高想象画面

吟唱古诗(欲)看得远

资料摘要

登黄鹤楼优质课一等奖教案