19 绿色的和灰色的优秀教案内容

《绿色的和灰色的》教学设计

合肥市亳州路小学许小霞设计理念

《语文课程标准》在第一学段(1——2年级)的阅读目标中要求学生能“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”《绿色的和灰色的》这篇童话诗用比拟的手法,描述了狡猾的狐狸想伤害可爱的小兔,结果绿色翠鸟帮助了小白兔,小白兔利用绿色的棕榈脱离了危险,使狐狸一无所获的故事。诗歌的语言较为浅显,虽为童话诗,但是韵律鲜明,因此,教学本课时,首先让学生做到正确、流利的朗读课文,在此基础上,故事情节和故事中的人物会在学生头脑中逐渐鲜活、清晰下来。然后,通过复述与表演,使学生加深对文本的理解。

教材简析

《绿色的和灰色的》这篇课文是一首童话诗,也是一首叙事诗,儿童诗。课文语言比较浅显,但跳跃灵动,字里行间隐含着动人的画面,有景有境,有声有色,而且情节扣人心弦。故事在一个奇妙的绿色背景下随着一个个小动物的出场层层展开:在翠鸟的提醒下,小白兔们顶着绿色的棕榈,躲过了藏在绿叶丛中的狐狸的暗算,顺利脱险的故事。

教学目标

1、正确认读本课的11个生字,能按正确的笔顺书写7个生字。理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过读演结合,了解故事的大概情节。体会诗歌的意境。

教学重难点:

教学重点:掌握生字和新词。

教学难点:有感情地朗读课文,并在朗读中感悟诗歌的意境和优美的语言。

教学准备白板课件

教学时间 2课时

教学过程:

第二课时

一,复习导入

二、出示图片故事发生在一个美丽的地方,你能用语言描述一下吗?

就在这么美丽的地方,发生了一个紧张而又有趣的故事。故事中有哪些角色呢?

三、走进狐狸,感受它的耐心

在这片绿色的世界里,突然出现了一点灰色。它是谁?它要做什么?谁来读读?

读相关语句:“有只灰色的狐狸,躲进草丛,等候着小兔经过这里。”

狐狸是怎样等候小白兔们的?狐狸为什么要等小兔?学生回答后明确:它要吃掉小兔。

师:多狡猾的狐狸呀!大家看,这只狐狸躲在草丛中,只露出半个脑袋,它正睁大了一只眼睛,密切地注视着周围的动静呢。这下小兔子可危险了!不要着急,狐狸的行为被一只热心的鸟儿看到了,它是谁?它会怎样帮助小兔呢?

学生举手读相关语句:“一只绿色的翠鸟,向小兔子们报告了这个秘密。”

师:小兔子们知道了狐狸的行为后,它们会怎么做呢?它们会用什么方法通过那片草地而不被狐狸发现呢?请我们继续往下看。教师范读第三节。

四、学生读第四节。

谁来用自己的话说说小兔们是怎样做的?

学生用自己的话描述小兔过草地的过程。

一群小兔,轻手轻脚经过这里。它们的头上顶着(一张张绿色的棕榈),穿过了(森林),穿过了(草地),蹚过了(哗哗的小溪)。(教师相机板书:穿过了森林,穿过了草地,蹚过了小溪。)五、教师范读第五节。

讨论:狐狸的眼睛睁得那么大,为什么兔子们从它眼前经过,它都没有发现它们呢?

森林是绿色的,草地是绿色的,小溪是绿色的,我们的小白兔,因为顶着一张张绿色的棕榈,所以它们也是绿色的。狡猾的狐狸只想着白色的小兔,它哪会注意到轻手轻脚经过这里的绿色的小兔呢。(相机板书:绿色的小兔)

唉,倒霉的狐狸,它在草丛中蹲了半天,却没有看到一只小兔的影子。“你听,风儿送来了狐狸的叹气。”狐狸可能会想些什么呢?学生自由发言,想象狐狸的沮丧模样。

六、师小结

是啊,在美丽的草原上,在幽静的森林里,到处都会发生这样的故事。有凶猛的动物,也有善良的动物,他们之间随时都会有故事发生。小朋友们也可以关注我们这个大自然,编出这么有趣的故事来。

七、出示颜色歌

八、学习生字

九、作业

准备道具,排练,下节课进行表演