5 负荆请罪教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

5.负荆请罪教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。2、学会阅读剧本。3、学生在教师的引导下,能通过对具体的语言文字的分析和品味,体会在“国为重”这一深刻大局观的认识下蔺相如以和为贵,宽容大度和廉颇爽直磊落,知错就改的优秀品质。4、学生能在切实

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所属课文：5 负荆请罪

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2018-04-26 17:43:00

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学校：沭阳县青伊湖九年制学校

5 负荆请罪教学设计(第一课时)

未知

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关键词：5 负荆请罪教学设计(第一课时)

正文

5.负荆请罪

教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。

2、学会阅读剧本。

3、学生在教师的引导下,能通过对具体的语言文字的分析和品味,体会在“国为重”这一深刻大局观的认识下蔺相如以和为贵,宽容大度和廉颇爽直磊落,知错就改的优秀品质。

4、学生能在切实理解课文内容并熟读成诵的基础上,紧扣人物的语言、动作和神态等,合作排演小话剧。

教学重点:学会阅读剧本。

教学难点:理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。

教具准备:PPT

教学时间:第一课时

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题

1.简单提示阅读剧本的一般方法。

今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下,我们曾经学过

么剧本?剧本的一般特点是什么?阅读剧本的基本要求是什么?

(剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况,剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时,要弄清故事情节,仔细品位任务语言,了解人物性格特点。)

2.板书课题,启发谈话。

看了课题,你知道谁向谁请罪吗?为什么请罪?请罪的结果怎样?我们读这个剧本就知道了。

二、自读课文,疏通词句

1.自由轻声读,要求:

(1)读准字音,认清字形,画出不理解的词语。

(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。

(3)边读边思考揭题时所提的问题。

2.检查自学效果

(1)指名读词语。注意“荆”的读音。

(2)用钢笔描红。

(3)指名读课文,结合正音,理解词义。

厉害:难以对付。

惧怕:害怕。

宽恕:宽容。

昏庸:糊涂而愚蠢。

三、感知课文,理清脉络

1.理解“负荆请罪”。

(1)“负荆请罪”是什么意思?(这个成语来源于《史记廉颇蔺

相如列传》背着荆条去认罪,愿意受责罚。也表示向人赔罪。)

(2)谁向谁请罪?(廉颇向蔺相如请罪)

(3)为什么要请罪?

此题不作过高要求。

(3)结果怎样?

2.默读课文,想一想:这两幕剧讲了什么?

四、指导书写

五、作业

1.抄写词语、朗读课文。

2.收集廉颇、蔺相如的有关资料。

关于本教案的常见问题

Q：5 负荆请罪教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 负荆请罪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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