14 学会合作优质课一等奖

14、学会合作(第一课时)

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。初步读懂课文内容,理清脉络。

2、学会本课的2个生字。理解词语并会灵活运用。

3、在读文中理解“合作的重要性”,培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

4、学习课文第二自然段的表达方法,用“总之”仿写一段话。

教学重点:

在读文中理解“合作的重要性”,培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

教学难点:

学习课文第二自然段的表达方法,用“总之”仿写一段话。教学准备:

多媒体课件、相关图片资料等

教学过程:

一、情景导入。

1.小游戏。

(1)同学们,老师这儿有一张报纸,我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船,报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来,你们要一起站在这条“小船”上,谁也不要落水。哪个组愿意试一试?

(2)请一组同学到前面来参与游戏。

(3)采访:做了这个小游戏,你有什么感想?

(在大家的共同合作下,再大的困难,也能被克服,合作才有力量!)

2.看来,有些事情光靠个人的努力是办不成的,需要大家的合作才能成功,今天我们就来学习14课学会合作(板书课题:学会合作)

3.请齐读课题后,读了课题,你们想知道些什么? 学生质疑

二、感知体验。

1.请同学们带着心中的疑问,自由朗读课文,要求: (1)读准字音,读顺句子,读通课文,联系上下文理解词语的意思。

(2)课文围绕“合作”讲了几个方面的内容?

2.学生根据要求初读课文。

3.读后交流。

(1)学习生字新词。

出示:一幢协作牺牲典范

顾名思义卓有成效情不自禁

a.指名认读词语,提醒“幢”的读音,“协作”的“协”的字形。

b.指导联系上下文理解词语。

你读懂了哪些词语?说说看,你怎么读懂的?

你还有什么不懂得词语?谁来帮帮他?

相机出示语句,联系上下文理解。

c.生齐读词语。

(2)同学合作分自然段朗读课文。

(3)交流:课文围绕“合作”讲了几个方面的内容?理清课文层次。

指名学生说说,根据学生的回答,师相机指导。

三、对话探究。

1.那什么叫“合作”呢?

请你说,相机出示语句。一起来读。

2.今天我们就来讨论“合作的重要性”。请同学们默读课文1-3自然段,用“——”画出富有哲理性的语句,品读后写下自己的感受,再与同桌交流交流。(1)“小合作就有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。”(学生齐读)

(2)“世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作,才能完成。”

抓住关联词感悟语句,是学习的好方法。

(3)“一个人学会了与别人合作,就获得了打开成功之门的钥匙。”

也就是说:合作就会有什么?(成功)

也就是说:“小合作就有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。”(学生齐读)

大合作有大成就,你想起了哪些事例?请你说。

是啊,风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事事事关心。这是大合作。

而刚才同学们就在合作。合作朗读课文,解决了生字词。这就是——小合作。

3.在实际生活中,哪里需要合作呢?课文中哪一自然段列举了生活中合作的事例?请你说相机出示第二自然段。

(1)读一读,你知道了什么?

(2)说说你的发现,指导学生关注“省略号”。

省略号表示什么?还有哪些人怎样合作?仿照句子在小组内说一说。(请你说)

是啊,引读:“小合作就有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。”

(3)请同学们回顾第2自然段,你发现这一段写法上有什么特点?

出示(总—分—总)

请你学习第二自然段的写法,用“总之”仿写一段话。

生在小组内合作完成。

学生写好后交流所写内容,师生合作点评。

四、建构生成。

1.时间过得真快,在这节课上,你有哪些收获?

2.是啊,让我们记住这句人生哲理:“小合作就有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。”(学生齐读)

2.那么究竟怎样才能卓有成效地合作呢?我们下节课继续学习。

谢谢同学们,再见。