15 埃及的金字塔特级教师教学实录｜教案在线预览

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15.埃及的金字塔第一课时教学目标:1.正确、流利地读课文。2.了解金字塔的特点,懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的。教学过程:一、谈话导入1.这节课,我们学习第15课。2.齐读课题。二、初读课文1.出示自读要求:(1)读准字音,读通句子。(2)画出形容金字塔高大的词语。2.学生自由读课文。3.哪些

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所属课文：15 埃及的金字塔

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2018-04-28 20:24:00

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学校：扬州市汶河小学

15 埃及的金字塔特级教师教学实录

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2018-04-28 20:24:00

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关键词：15 埃及的金字塔特级教师教学实录

正文

15.埃及的金字塔

第一课时

教学目标:

1.正确、流利地读课文。

2.了解金字塔的特点,懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的。

教学过程:

一、谈话导入

1.这节课,我们学习第15课。

2.齐读课题。

二、初读课文

1.出示自读要求:

(1)读准字音,读通句子。

(2)画出形容金字塔高大的词语。

2.学生自由读课文。

3.哪些词写出了金字塔的高大?

巍然屹立傲对碧空摩天大厦宏伟矗立

(1)“巍然屹立”是什么意思?注意“巍”和“屹”的字形。

(2)怎么理解“傲对碧空”?

(3)“摩”的意思是?对!只要联系词义,就可以理解字义。要记住:字不离词。

(4)比较“屹立”与“矗立”

(5)齐读

4.词语要归类,这样有利于理解和记忆,也方便今后运用。课文中还有一组关于金字塔各部分名称的词语,看谁能把这部分说准确。

出示:底座塔身尖顶角锥形轮廓

三、抓要点,排顺序

1.这篇说明性文章,向我们介绍了金字塔的哪些常识呢?请你们阅读课文,画出知识点。

2.学生默读课文。

3,交流。

4.如果把这些知识点就这样一股脑儿地装进你的脑袋里行不行?

5.看来,要介绍一个事物,仅仅有丰富的知识点是不够的,还需要归类,排序。

6.师生归类、排序。

四、比较阅读,领会方法。

1.说明事物还需要说明方法。

2.出示第三自然段,一眼看过去,用了哪一种说明方法?

3.用数字的方法有哪些好处?

4.出示句子,“146米多”准确吗?“相当于”准确吗?

“差不多”准确吗?那么这么改呢?“绕金字塔一周,有921,5464出示句子,

米”保留小数点后面四位数,够精确了吧?

5.学生交流讨论。

6.总结:这里用了列数字的方法,还用了作比较的方法。用我们熟悉的事物与具体的数据作比较,让我们对金字塔的高度和塔基的周长有了一种形象感,说明事物一定要让读者有具体的形象感。

7.出示句子,“估计”靠谱吗?不靠谱的句子还是删了吧?

学生交流讨论。

8.出示句子,这句用了一个特殊的例子“连锋利的刀片都插不进去”。生活中会经常用到这样的说法,比如说:“这道数学题真难啊”,难道什么程度呢?

学生交流

9.列数字还要和作比较、做假设和举例子等方法结合起来运用,才能说明得更清楚明了。

五、总结,布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：15 埃及的金字塔特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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