13 海洋——21世纪的希望含PPT的教学设计及点评

海洋——21世纪的希望

【教材简介】:

《语文课程标准》指出:“语文选文应体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,理解和尊重多样文化,有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。”这个单元的主题是“探索与发现”,旨在让学生关注海洋,关注自然,从而关注我们人类自己的生存空间,《海洋——21世纪的希望》正符合这一特点这是一篇有关海洋的说明文。课文告诉我们,海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪的希望。行文简洁流畅,纲举目张,条理清楚。

【教学目标】:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。一些重点语句指导学生能有感情地读。

2、学会生字,重点理解“慷慨”“丰富”和“望洋兴叹”的意思。

3、联系生活实际,感知海洋和人类之间的密切关系。

4、能结合课文内容,完成一些训练。

【教学重点、难点】

教学重点:能正确认识海洋与人类的关系以及人类可以怎样正确地利用好海洋。难点:在理解课文内容的同时,了解作者是怎样来说明海洋是21世纪的希望的。

【设计理念】

一、加强学生与文本之间的对话与交流,鼓励阅读、激发想象、启迪情感,以增强学生的学习体验,领悟文本的熏陶和教育意义。二、以文本为依托,对学习内容进行整合、优化和拓展,以拓宽语文学习资源和学习途径。三、拓宽语文学习方式,培育自主、合作、探究的精神,使学生在自由充分的学习活动中学会学习、生成智慧、提高素质。

【设计思路】

本设计紧扣“海洋——21世纪的希望”这一主题,首先让学生了解海洋与人类之间的密切关系。再具体了解海洋是21世纪的希望又具体表现在那些方面,理解、讨论和分析海洋成为21世纪的希望的来龙去脉、前因后果。让学生在自主阅读、交流、讨论中完成学习。教师紧扣文本的一些关键点,指导朗读,训练语感,对学生进行语言文字的训练。

【教学过程】:

一、导入新课:

1、同学们,课堂上,我们学习了很多与海洋有关的课文(板书:海洋);课外,我们阅读了大量与海洋有关的书籍。海洋在你的心目中是什么样子的?你能告诉老师和同学们吗?

2、学生交流。

3、师小结:是呀!大海在我们的眼中,它有时候是那么安详,有时候面目是那么可憎。它有时候带给人们的是无尽的欢乐,有时候却是无限的痛苦。

今天,我们学习一篇课文就是与海洋有关的。(板书课题《海洋——21世纪的希望》)齐读课题。

二、质疑课题,初读课文,理清课文条理

1、同学们:课题很特别,这个破折号表达了什么意思呢?那课题为什么不直接用“海洋是21世纪的希望”呢?

2、那应该怎样读题?(指名读,并请学生说说为什么这样读?)

有一首歌歌名叫《在希望的田野上》。意思是说希望在田野上。那现在进入21世纪了,我们应该怎样说呢?(希望在海洋上)

3、教师范读课文

这篇课文究竟讲的是什么呢?让我们一起打开课文,听老师来把它读一下。同学们一边听一边思考。

4、交流:

哪位同学来告诉我,这篇课文告诉我们什么?

师归纳:(三个方面:人与海洋关系密切;人类迎来开发海洋、利用海洋的新时代;我们要保护海洋。)

指导学生把这几方面联系起来说说。这就是课文的主要内容,只要同学们读书时抓住文章的关键,就能概括好主要内容。

5、根据这三个方面,请同学们给课文分分段,看看谁分得又快又准。

(师生交流)

三、再读课文

1、同学们,你们知道,地球上最初的生命是从哪里诞生的?

(是海洋)

因此啊,海洋也堪称人类的摇篮。那么除此之外,海洋与人类又有着怎样密切的关系呢?

2、我们请一位同学朗读课文的第一段。(指名)其余同学用笔画出描写海洋与人类关系密切的句子。

3、好,我们来交流一下。谁把你找到的句子给大家读一读?

(投影出示:海洋给人类提供了航行的便利;……给人类带来可怕的灾难。)

4、在这里的“慷慨”是这个意思呢?谁能大大方方地把这句话读好?

5、“丰富”是什么意思?

你知道海洋提供的“水产品”哪些?

6、“每日不可缺少的”能不能去掉?

(遇到问你一个词语有什么作用,不妨把它去掉再读一读,对比一下,味道就出来了。) 7、大海发起怒来什么样子?你想到了哪些“怒”字开头的成语?

大海发怒的这三种情况在程度上是不是有区别?

是啊,海洋时而温和时而狂暴,怎样读出它不同的脾气来呢?(师指导朗读)

过渡:读到这里,老师不禁感慨:要是能控制海洋的脾气该多好啊!同学们,你们说,海洋——能受人控制吗?

8、下文中哪个词语说明了这一点?找出来。什么意思?(望洋兴叹)

出示:

是啊,当海洋“喜”时,它给人类让人们无限热爱;

当海洋“怒”时,它也会给人类让人们油然而生。

所以千百年来,在喜怒无常的海洋面前,人们只能。 9、人们会感叹些什么呢?

练笔:快速地写一写。

过渡:是啊,千百年来,人们只能望洋兴叹,发出一声声无可奈何的感叹,一声声充满愤怒的质问。人类真的就只能这样了吗?海洋能成为21世纪的希望吗?

10、自读课文4-8自然段

完成表格

现状(困境)开发设想(希望)

………

11、交流:完成表格内容,尤其关注省略号可以填上什么内容。

12、你来试一试:结合表格内容选择下面四题中的两题完成。

(1)、结合课文内容及你了解到的相关知识,说一说为什么海洋是人类21世纪的希望?

(2)、写一条宣传口号。

(3)、勾画一下未来海底城市的样子。

(4)、写一首歌颂海洋的小诗。

师总结:是啊,千百年来,人们只有望洋兴叹,发出了一声声无可奈何的感叹,一声声愤怒的质问。海洋能成为21世纪的希望吗?课后请同学们读课文,收集有关开发利用海洋的资料,结合刚才留给同学们的题目,下一堂课继续来探讨。

板书设计:

海洋——21世纪的希望

关系密切

开发、利用海洋

保护海洋

(责任编辑:蒋荣俊)