7 火星——地球的“孪生兄弟”优秀公开课教案｜教案在线预览

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《火星——地球的“孪生兄弟”》教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课4个生字,认识绿线内的1个字。理解由生字组成的词语。3、了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。教学重点、难点朗读课文,了解人们为什么把地球和火

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所属课文：7 火星——地球的“孪生兄弟”

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2018-04-27 16:20:00

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学校：商州区沙河子镇落旗河小学

7 火星——地球的“孪生兄弟”优秀公开课教案

未知

2018-04-27 16:20:00

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关键词：7 火星——地球的�…优秀公开课教案

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《火星——地球的“孪生兄弟”》教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课4个生字,认识绿线内的1个字。理解由生字组成的词语。

3、了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。

教学重点、难点

朗读课文,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。

教学时间

两课时

第一课时

课时目标

1、掌握生字、词语。

2、初读课文,初步了解课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟,并理清课文思路。

教学过程

一、导入新课

板书“孪生兄弟”,指名说说含义。逐步补全课题“地球的”、“火星”,简要说明地球与火星的关系。

二、自学生字、词语。

1、自学生字。

要求:读准字音、识记字形,读通词句。不懂的词语画出来。

2、检查自学情况。

a、指名认读生字、词语。

b、指导写字。

c、描红、临写。

三、初读课文

1、自读课文,要求:读准字音,读通句子。

思考:课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟?

2、检查自读情况。

(1)指名读课文。

(2)交流思考题

课文第一自然段,自由读,思考:从哪些地方可以看出火星和地球是“孪生兄弟”?(兄弟俩长得太像了)分别表现在哪些方面?

“同样……同样……同样……同样……”再读理解。

3、由此人们也作出了这样的推测……火星也和地球一样有水和生命存在。为什么会作出如此推测呢?自读课文思考,并弄明白课文介绍了几个方面的内容。

第一段(1)由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。

第二段(2—5)推想火星上水的两种来源。

第三段(6—8)阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。

四、作业

1、书写生字、词语。

2、反复朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：7 火星——地球的“孪生兄弟”优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 火星——地球的“孪生兄弟”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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