6 半截蜡烛课件配套优秀公开课教案设计

《半截蜡烛》教学设计

第二课时

教材分析:

《半截蜡烛》是苏教版小学语文六年级下册第二单元中的一篇课文。本文生动记叙了第二次世界大战期间参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇,巧妙周旋,并最终保全了情报站的事,赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

全文以半截蜡烛为线索,情节生动紧凑,环环相扣,让读者的心随着它的点燃、熄灭、点燃而一次次揪紧!作者对场面的把握,以及对人物语言、动作、神态和心理活动的刻画相当细腻,是学生学习习作的好材料。

学情分析:

《半截蜡烛》故事性强,孩子乐于阅读。虽然六年级的学生已经具备一定的单独阅读理解能力,但第二次世界大战这一时代背景孩子们是缺乏了解的,对德国法西斯的残暴、伯诺德夫人一家所面临的危险可能也仅限于文字的理解,绝对不可能有“感同身受”的感觉。因而本课教学,要引导学生们抓住关键词进行体会,体会人物心理,更进一步思考理解。并适时进行点拨,让学生细细揣摩,突破难点。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、说说伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的。

3、通过朗读课文,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

教学重难点:

通过朗读课文内容,理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的,感受母子三人热爱祖国的精神。

教学过程:

一、展示图片,复习导入。

1、师:1939年,德国发动了侵略其他国家的战争,当时的法西斯用非常残暴的手段展开了血腥的屠杀。(多媒体课件出示图片)在这场正义与邪恶的斗争中,涌现出了许许多多抗击侵略者的感人事迹。这节课我们来继续学习《半截蜡烛》这篇课文。(板书课题)

2、师:通过上一节课的学习,这是怎样的半截蜡烛呢?(指名交流初读印象)

3、师:正是这半截蜡烛,使伯诺德夫人一家度过了一个惊心动魄的夜晚。在这

个夜晚,伯诺德夫人一家三口为了保护情报的安全不计任何代价与敌人智斗周旋。

二、精读课文

1、过渡导入,明确精读要求与方法:

师:同学们,接下来我们就要共同细细地品读课文了。先请大家用自己喜欢的方式读读课文的第3 —7 自然段,看看这天晚上伯诺德夫人一家三口是怎样与德军周旋、化解危机的?读了之后你有些什么感受和想法,在相关词句下圈圈画画,简要地写写自己的感受,注意“不动笔墨不读书”。

2、学生自读思考,老师巡视指导。

3、指导理解并读好写伯诺德夫人的一段话:

⑴师:我们先来看看伯诺德夫人,谁愿意来读这段话?

她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些”。说着,轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。(多媒体课件出示句子)

⑵请同学把相应的句子读好。

①、根据学生交流情况,适当点拨理解“急忙”一词。

师:这时候母亲为什么会急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上?

A、当有学生交流到是因为孩子脸色苍白时,及时肯定赞赏(师:你能联系上下文来理解,这是一个非常好的读书习惯。不过仅仅是因为孩子们脸色苍白母亲才急忙这么做的吗?(指名读出上文中相关语句。)

B、如果学生直接交流原因(急忙换掉是怕情报泄露),及时肯定赞赏(师:你能联系上下文来理解,这是一个非常好的读书习惯。我们一起读读这段话,体会一下伯诺德夫人当时的心理

②、理解伯诺德夫人说的一句话:

a、多媒体课件出示这句话:“瞧,先生们,这盏灯亮些”

师:当中尉点燃蜡烛时,母亲意识到当时情况十分危急,生怕这份藏在半截蜡烛中的绝密情报会泄露,所以她急着想用一盏油灯来取代这半截蜡烛。这时候,她说了这样一句话,细细地品味品味,你觉得读这句话时应该强调什么字眼?

b、指名交流

师:谁敢来说说自己的想法,并试着读一读?

(可能学生会强调“瞧、亮、先生、这盏”。)

C、师评价、小结:

同学们的想法各有各的理由,都读得不错。不管我们怎么来读这句话,有一点总是相同的,那就是伯诺德夫人这么说的目的是为了什么?(为了避免敌人的怀疑,保住情报。)

d、点拨理解伯诺德夫的机智

师:是的,这里足以证明伯诺德夫人是一个怎样的人呢?

⑶指名读整段话

4、赏读课文,走进人物

师:请同学们静下心来默读课文的第5—6自然段,把你感受最深的地方圈一圈,读一读,想一想,试着走进人物的内心世界。

杰克

(1)我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的。请读读文中有关语句,说说你

的感受。

课件出示:这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个吧。”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。

(2)这里杰克只说了一句话,假如我就是那位军官,你就是杰克,你会怎么说?

(3)没想到蜡烛又被可恶的中尉一把夺回,杰克又是怎样的表现?

出示:“在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待着。”(4)世界上没有什么事比等待死亡更可怕的,而这个小男孩却在默默地坐待着。他在等什么?他在想什么呢?谁能说说他当时的内心独白。

(5)面对即将到来的厄运,小男孩是如此从容不迫,真让人佩服呀!我们一起拿起书,读读第五自然段中描写杰克的语句,描写中尉的有关语句老师来读。(6)出示蜡烛图,播放钟摆的声音,师述险情:蜡烛在一寸寸燃烧,危机在一步步逼近,烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

①“发出微弱的光”意味着什么?

②能用一个四字词语来形容一下此时的险情吗?

③谁能读出当时情况的“险”呢?指名读:真是迫在眉睫呀!情况越来越紧急了!一起读。

(7)火焰吞噬着蜡烛,也炙烤着伯诺德夫人一家三口的心,因为她们知道----引读:万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。

杰奎琳

(1)然而,就在这时候,传来了杰奎琳的声音。

出示:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”

(2)谁来学学她的娇声说话?

你能打动我,但是还不足以打动那个凶残的德军少尉。(指名读。女生齐读)

这么可爱纯真甜美的声音,果然唤醒了德军少校尚存的一丝善心,他说-----师读。

(3)学到这里,你想夸夸这位小姑娘吗?请联系上下文来说说。

是啊!杰奎琳真是一个机智勇敢的小姑娘。分角色朗读第6自然段。

(4)正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。危机终于过去了!

三、总结课文,加深理解

1、看板书,总结课文:

师:绝密的情报保住了,伯诺德夫人一家也得救了。他们一家三口凭着机智、勇敢、镇定与德军展开了这一场没有硝烟却紧张激烈的战争啊!

2、加深理解,谈谈对半截蜡烛新的认识:

师:学到这里,你对这半截蜡烛有没有什么新的认识?

(这半截蜡烛里藏的仅仅是情报吗?还藏了伯诺德夫人一家三口的--------机智、勇敢、镇定,和他们对祖国深深的爱)

四、课后作业

1、二战结束后,为了表彰伯诺德夫人一家,法国政府决定为他们全家颁发一枚荣誉勋章,在颁发勋章时,要宣读一份颁奖词,你能为他们拟写吗?

2、课后,试着把这篇课文改成剧本,写一写,演一演,一定会有更多的收获,注意抓住人物的语言、动作、神情和心理活动描写进行演绎。

五、板书设计

6 半截蜡烛

夫人:点亮油灯换蜡烛-----

儿子:借口搬柴端烛台-----

女儿:上楼睡觉拿蜡烛-----