资料摘要
1古诗两首【教学目标】1.会认4个生字,会写7个生字,能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语。2.背诵两首诗。3.理解诗句的意思,品味诗歌的境界,想象诗歌描绘的美丽景色,培养观察能力和审美能力。4.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。【重点难点】
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- 所属课文：咏柳
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- 2018-06-10 15:29:00
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咏柳教案设计
未知
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关键词：咏柳教案设计
正文
1古诗两首
【教学目标】
1.会认4个生字,会写7个生字,能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
2.背诵两首诗。
3.理解诗句的意思,品味诗歌的境界,想象诗歌描绘的美丽景色,培养观察能力和审美能力。
4.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。
【重点难点】
重点:
大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句。
难点:
1.品味诗歌的意境。
2.了解这两首诗的写作特点。
【教学准备】
1.收集两首古诗的有关资料。
2.生字卡片。
3.背诵春天的古诗。
【课时安排】
2课时
【课时目标】
1.学习《咏柳》,理解诗句意思。
2.体会诗中所表达的思想感情。
【教学过程】
一、背诵古诗,导入新课。
1.春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,谁来背背有关春天的诗歌?(指名背通)
2.这节课我们再来学习一首古诗。
3.教师范读古诗《咏柳》,板书题目。
二、自读自学。
出示自学要求:
1.借助拼音读这首诗。
2.认读生字。
3.边读边看图思考:这首诗主要讲的是什么。
三、交流自学情况。
1.出示生字卡片,认读生字。
咏(yǒng)碧(bì)妆(zhuāng)裁(cái)剪(ji ǎn)
2.学生练习读诗,教师检查学生读得是否准确。
3.理解重点词语。
碧玉:绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。
妆:打扮。
一树:满树。“一”字这里不表示数量,表示满、全、整个的意思。
绦:一种丝织的带子。
细叶:柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。
裁:裁剪。
四、逐句理解。
用自己的话说说每句诗的意思。
“碧玉妆成一树高”句意是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装扮的一样。
“万条垂下绿丝绦”句意是:从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
“不知细叶谁裁出”句意是:这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?
“二月春风似剪刀”句意是:原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
五、欣赏诗句,体会感情。
1.全班交流,相机点拨。
(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)
(2)“绿丝绦”指什么?为什么说柳技是“绿丝绦”?(想象体会柳枝的绵长和细软。)
(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会?(体会柳叶
的小巧整齐,体会自然的伟大神奇。)
(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻? 2.结合理解,练习有感情地朗读。
(1)自己练习读,边读边想象。
碧玉/妆成/一树/高,万条/垂下/绿/丝绦。
不知/细叶/谁/裁出,二月/春风/似/剪刀。
(2)指名读,师生评议。
(3)以读代讲,师生合作:老师朗读散文,学生用恰当的诗句来对答。
师:你看那高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装扮的一样,真是青翠欲滴啊!那垂挂下来的万千柳条,柔软绵长,随风摇曳,多像绿绿的丝带!
生:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
师:再看那小巧的新长出来的柳叶,细细尖尖的,整整齐齐的,是谁裁剪出的呢?
原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
六、背诵古诗。
【板书设计】
碧玉妆高谁裁出?
咏柳
丝绦垂万二月春风似剪刀!
文档信息
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关于本教案的常见问题
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