积累与运用（五）优秀教案说课稿｜教案在线预览

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西师版四年级下册积累与运用五《温故知新》比喻“味儿”成语王秀娟学情分析（教学起点）：通过已有知识经验，本班学生能自主识记“温故知新”中的成语，能通过查工具书或者拆字法理解本组成语的意思。能发现本组成语的特点：含有“如”“若”“似”。教学目标（本课终点）：的乐趣。 1. 发现成语的特点--有比喻“味儿

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所属课文：积累与运用（五）

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积累与运用（五）优秀教案说课稿

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关键词：积累与运用（五）优秀教案说课稿

正文

西师版四年级下册

积累与运用五

《温故知新》

比喻“味儿”成语

王秀娟

学情分析（教学起点）：

通过已有知识经验，本班学生能自主识记“温故知新”中的成语，能通过查工具书或者拆字法理解本组成语的意思。能发现本组成语的特点：含有“如”“若”

“似”。

教学目标（本课终点）：

的乐趣。 1. 发现成语的特点--有比喻“味儿”，感受积累“成语”2. 探索成语构造之美，表达精炼之美，体味汉语言的美妙。 3. 学习能自主归类的方法积累词语。

教学重难点：

发现成语的特点--有比喻“味”，感受积累“成语”的乐趣；探索成语构造之美，表达精炼之美，意味之美，体味汉语言的美妙；学习能自主归类的方法积累词语。

教学过程：

一、导入。

感受归类学词的妙处。

二、发现之旅。（一）识新知，发现特点

师：今天的新朋友，都藏在句子里。希望有识之士，能识得它们的庐山真面目。（请看） a一说起水浒里的故事，他好像什么都知道，就像指着自己的手b果不其然，我被王老师抽中了，和上课前同桌推测的一样，他c钱包丢了，我急得心里像燃着一把火。（心急如焚）掌给别人看一样了解熟悉。（了如指掌）真是像个神仙，预料的如此准确。（料事如神）

d我最怕和他辩论，一说起来他就像河水倾泻下来一样，滔滔不绝。（口若悬河） e舞台上的她，如同一只轻盈的燕子，翩翩起舞，曼妙的舞姿赢f一放学，我的心就像箭一般早已飞会了家。（归心似箭）师：除了这六个，书里还有三个（出示情深似海冷若冰霜前程似锦）

你能从“刚才句子里找成语“中得到启发或者灵感，说说这三个词的意思。（生自由答）梳理

师：你发现了什么？这些成语有什么相同的特点？（生自由说）有比喻，有比喻词他们都是有比喻意味的成语。（板书）

三、探索之旅（一）探索成语表达精炼之美。得掌声一片。（身轻如燕）（二）识新知，触类旁通 1.对比出示句子，配合朗读，引导探索 A对于水浒里的故事，他了如指掌

C钱包丢了，我心急如焚。 B我的同桌料事如神，果不其然，我被王老师抽中了。 D他口若悬河，我最怕和他辩论。 E舞台上的她，身轻如燕，偏偏起舞，曼妙的舞姿赢得掌声一

片。

(二)探索成语的来源，感受成语的构造之美。 1.成语溯源。

成语来自于古代经典或著名著作历史故事和人们的口头，成语，众人皆说，成之于语，故成语。 2.由此及彼，积累有相似特点的成语。 F一放学，我归心似箭。 2.创编“成语”。

四、设计拓展《温故知新》

关于本教案的常见问题

Q：积累与运用（五）优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《积累与运用（五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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