C国家获奖教案

人教版PEP小学英语五年级下册

Unit1 My day C Story time教学设计

教材分析：

本单元 Part C Story time 部分讲述的是 Zoom 和 Zip 在一周每天的日常活动

和安排的故事，通过他们的对话交谈，渗透并说明了一个道理：做事情要有

计划和安排。故事中的语言紧扣单元核心句型 What do you usually do on Mondays? I often...，同时又有适当拓展，是很好的补充阅读材料。

教学目标：

一、能力目标 1.能够理解故事的大致意思，了解 Zip 繁忙的一周。 2.能够理解句式 what do you often do on…?用 I often..来表达自己所做的事情。

3.培养学生英语故事的理解能力，并引导学生合理安排自己的日常生活，养成良好的生活习惯。 二、知识目标 1.能熟练掌握单词 busy/why/collect nuts/dry nuts/eat nuts/watch TV/ have a show/when 等。 2.能听懂会说 I usually…in/with…/on the weekend.? 三、情感、文化目标 1.使学生乐于用英语表达自己，敢于用英语交流。 2.学会合理安排自己的日常生活，养成良好的生活习惯。

教学重难点: 1.重点:能够理解故事的大致意思并做出自己的评判。 2.难点:句子“I usually…in/with…/on the weekend.” 在这故事中在具体情境中的替换运用。

课前准备：

多媒体课件、课文视频、教学卡片

教学步骤：

Step1.Warm up 1.

Greetings 2.

Ask and answer

What do you have on…？

（Mondays/Tuesdays/Wednesdays/Thursdays/Fridays）

I have……

(设计意图：作为热身环节的活动，紧扣本节课话题，贴近学生生活实际，使学生自然地进入英语的学习氛围，也为本节课的开展打下铺垫。) 3.Pair work(Free talk 的对话中，继续加强操练对话，让学生理解问答的基本句式的运用，并进一步加深学生的印象。) Step2. Presentation 1.

Watch and answer How’s Zip’s week? 在视频故事初次展示中，提前设置问题，让学生带着问题，有目的性的去阅读和观看故事，

初步理解故事的大致意思，

获得对故事的初步印象。另一方面激发学生探究故事含义，进一步深入了解故事的兴趣。

2.

T: Look at picture, what day is it today? Is zip busy? Ss: It’s Saturday. Zip is very busy. Look at the pictures and try to read. 在接下来的视频故事展示中，分层分步学习故事情节，根据理解提

前设置问题，可以把故事分为星期六、星期一至星期三、星期四和星期五、周末

等四个部分，老师可以在视频、动作、神态、图片的帮助下，让学生模仿、阅读

和表演分步的情景环节。 T: Look at picture, what does Zip do from Monday to Wednesday/Thursday/Friday?

设计意图：

在课文插图中，让学生带着问题回答,在电脑上展示插图，让学生小组合作，探究问题，让学生边说边读中掌握，加深对片段知识的理解，

从机械操练转入意义操练。

3.

Proverbs: The early bird catches the worm. (早起的鸟有虫吃。) Step3. Practice 1.

Watch and repeat. Read after the tape. 2.

分角色操练表演故事Role play in the groups，

并在表演后给予适当的点

评。

设计意图：结合学生喜欢表演，展示自我的年龄特点，在给学生充足的时间操练故事角色，让学生展示自己的风采，让学生表演片段或完整的故事情节，一方面能深化本段故事学习的效果，另一方面，还能激化学生英语学习的兴趣，让学生乐于表演，发现不足，及时改正。

3. Watch a cartoon：What do you often do on Saturdays/Sundays? Let’s chant. 4. Do a survey. T: What do you often do on the weekend? I often___________. Pair work. Show in the class. 设计意图：

针对本节课的故事学习得到的启示，我们要更好地学会安排自己的日程和计划，让学生在小组内，自由讨论，写自己的活动，并与自己的伙伴用英语进行交流。

通过调查访问, 培养学生实际运用语言的能力, 让学生体会到成功感。

5.

Let’s sing: Weekend T：We’re busy from Monday to Friday. But we’re free on the weekend. Let’s go out on the weekend. Our life is pretty. Enjoy your life. Enjoy nature. （教师以美好的寄语结束本节课的学习。）