Lesson 6教案公开课一等奖

Unit 1

We Have New Friends.

Lesson 6

教

学

设

计

姓名：路晓见

学校：河北省唐山市丰南区第一实验小学

Unit 1 We have new friends.

Lesson 6

一、教学目标与要求

1.要求听、说、认读的词语：Carl，Cathy，Carla，hair，clever，quiet，pretty；句子：She is cute. He is clever. 2.要求听、说、读、写的词语是：her，his，eye，nose，mouth；句子是：What's her name? Her name's Zhou Pei. What's his name? His name is Peter. 3. 通过chant的形式练习音素／k／的发音，同时滚动复习学过的单词，拓展新的表达方式。

4.培养学生能够积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿的能力。

二、教学重点

重点是掌握四会单词、句子和通过chant的形式练习音素／k／的发音

三、教学难点

难点是学习和练习正确书写四会单词：her，his，eye，nose，mouth和四会句子：What's her name? Her name’s Zhou Pei. What’s his name? His name is Peter.并运用本节课的语言与实际生活中，介绍自己的朋友。

四、课前准备

1、教师准备本课时所需的单词卡。

2、cathy的头饰。

五、教学过程

Step1．热身(Warming-up) ：

Greeting

T: Nice to meet you. S: Nice to meet you,too. T: How are you? S: I am fine. Thank you. And you? …

T: I am your new teacher today.

Do you want to know what my name is ? CAI展示打乱字母顺序的单词）Can you guess my name? Yes, my name is happy. You are very clever. I am happy. I am happy to have the English class with you.

设计意图：

利用小游戏猜名字，不仅营造了一种轻松愉快的语言学习氛围，也在不经意间把学生带入了本课教学的主题。

Step2．新课导入（Presentation）：

（1）对于刚才能够猜出我名字的学生给与鼓励You are so clever. 教授单词clever

并把带有单词clever向日葵花朵粘贴到黑板上。

（2）

Then teacher says“I am happy to meet you.I am happy to have so many new friends.My name is happy. And I want to know your names.”

问其中一名男学生What’s your name?随后转问其他学生What’s his name? His name is…并就本班男生的姓名作操练, 师生问答，生生问答等形式。同样的方法引出

What’s her name? Her name is…并板书。

（3）

CAI出示喜羊羊图片

What’s his name? His name is Xi Yangyang. 灰太狼图片What’s her name? Her name is Hui Tailang. 出示喜洋洋与灰太狼动画片里的全部人物，学生运用刚才的句型问答。

设计意图：

通过游戏轻松进入本节课的重点句型，班内学生名字的操练，学生更容易理解和接受新的句型，特别是对于his、her的理解。在综合操练时我运用了孩子们现在最喜爱的动画片“喜洋洋与灰太狼”，就里面的名字进行问答，激发学生的学习热情，课堂气氛高涨，融洽。

（4）

My friend Cathy likes “Xi Yangyang”

(CAI出示Cathy的照片). 教授读音Cathy. 进一步介绍说出Cathy is quiet. ( CAI出示的对比active、quiet图片，帮助学生了解单词的意思)。其中一个小男孩积极的举手回答问题，另一个女孩很文静的立着，教师说“This boy is active. But this girl is quiet.”教学quiet.

然后鼓励学生与她打招呼，

“ Cathy is a quiet girl. She is my good friend. Do you want to make friends with her?”

“

Let’s say hello to Cathy together. OK?”

当学生们一起向Cathy打招呼时，教师悄悄的拿出Cathy的头饰戴上，大声说“Hello.I am Cathy. I am glad to meet you.”扮演Cathy,介绍说“I like this Cartoon, too. In the cartoon I think Mei Yangyang is pretty.教学pretty，并介绍班里的漂亮的孩子“This girl is pretty”。然后教学“cute”.

Cathy says “I think Xi Yangyang is cute.”

板书cute. （5）鼓励学生发表自己对喜洋洋与灰太狼的观点，运用句型

“

I think Mei Yangyang is pretty. I think Man Yangyang is old.”

设计意图：

以朋友出现的方式自然的讨论动画片的人物特征，Cathy

（6）教师继续以Cathy的身份向学生们介绍新的朋友“I have two friends. They are Carla and Carl.

Look! They are coming.CAI出示照片，并认读Carla

Carl. “Carla has long hair and big eyes. She is pretty. And Carl is very clever.”

“Today we have many new friends. Let’s sing a song with the new friends together.”然后大家一起放松唱首歌，“head,shoulder,knees and toes…”

设计意图：

介绍新的朋友教授其读音，并和新的朋友一起唱歌曲，活跃课堂气氛，并复习有关身体部位的单词，为下一环节作铺垫。

（7）刚才歌曲中唱到“eye、ear、

mouth and nose”教师做着动作唱出歌词，教学nose一次，并在黑板上板书和画出nose. 黑板上两福人物图像，分别画a big nose, a small nose.变化边说，并利用句子介绍

“He has small nose. Her nose is big.”

（8）出示小沈阳的漫画，The teacher says “Xiao Shenyang has a small nose. He has small eyes，too.”

教学eye(eyes) 利用同上的方法操练。

设计意图：

通过歌曲引入到下一环节，教授人的身体器官，并且利用动作、黑板上的人物图画方式帮助学生们更好的理解意思，形象直观，学生们易学、乐学。CAI出示小沈阳的夸张人物漫画既增加了乐趣，有强化了单词。

（9）Cathy says的小游戏。如果老师说Touch your nose 学生不动。如果老师说

Cathy says “Touch your ear”

学生按指令触摸。做错的同学坐下，看最后还有多少学生坚持到最后。游戏中教师可以加入更多的词汇如：arm

foot

leg shoulder

hand knee head

face等，最后一个是Touch your mouth，对于作对的学生给与表扬，进一步教学mouth. 通过刚才游戏动作学生们猜mouth的意思，然后叫学生到黑板上分别给两个人物画出a big mouth和a small mouth。

设计意图：

游戏的形式对nose eye等单词进行操练，并引出新授单词mouth锻炼了学生的反应能力，吸引学生的注意力，提高课堂教学质量。学生参与到板书的设计，把设计权给学生，让学生到黑板上随自己的喜好给人物画出a big mouth、a small mouth。

Step3．趣味操练（Practice）:

比比谁最棒。（学生分成男女两组，答对者得一片树叶。）

（1）听力练习，听录音，把所描述的内容与人物相搭配。

A B C

（2）

填空题，

1

2

3

设计意图：

把课本内容设计成听力的形式，巧妙地利用课本题材。比赛的形式激发学生学习积极性和促进学生的团结合作。板书设计中，采用了给向日葵添叶子的形式（pretty\clever\cute\quiet是做成了向日葵的图片，贴到黑板上围绕在男孩和女孩身边。）吸引学生注意力和美化板书。

（3）学生们做完题后（CAI出示小雪和小雨说You are great!的图片）They are from “Jia You Er Nv”. I like them. I think Xiao Xiao Xue is pretty. She has long hair. She has big eyes. She has a big nose and a big mouth. What do you think of other people in this play? Can you describe them?出示家有儿女的全家照片，让学生们自由描述，发表自己的观点。

设计意图：

对于前面句型的综合运用，介绍家有儿女中的人物，给学生充分展现自我的空间。

Step4．巩固与拓展（Consolidation and Extension）:

（1）还是延续男女生比赛的形式，一名学生蒙上眼睛，其他同学描述另外一名学生，通过描述的特征，找到是哪名学生。比赛后，看哪边的向日葵长的叶子多，评出表现好的一组，给与鼓励。

设计意图：

加大了语言的输出量,从而达到“学以致用”的目的,也让学生体验到成功的快乐。

（2）chant练习音素／k／的发音

Come，Cathy. Come, Carla. You’re cute. You’re clever.

He has small __y__s. His n_s_ is big. His m_ _ th is big.

Cathy can make a clock. Carla can use a computer. （新人教版的教材中每课都有一个这样的chant，着重练习一个因素。本节课练习字母C在单词中的音素／k／的发音）

（3）Today every student did a good job. You’re very wonderful. I like you very much. I am happy to make new friends with you. There is a proverb for you“A faithful friend is hard to find（知音难觅）”. Remember it and cherish your friends forever.

设计意图：

送给大家一个谚语“A faithful friend is hard to find”（.知音难觅）作为结束语，鼓励学生们交朋友，并珍惜彼此，与本课题联系紧密。