4 养蚕经验交流会教学活动设计方案

4.养蚕经验交流会

一、教材分析

从蚕卵到蚁蚕，在学生们的精心喂养下，蚕一天天长大，经历了中眠五龄，终于吐丝结茧，羽化而出，又交配产卵，留下了后代。伴随着蚕宝宝的一生，学生度过了30多个忙碌的日夜，走过了一段难忘的心路历程。通过养蚕，他们亲近生命，了解生命，感受生命，更加珍爱生命；通过养蚕，他们实实在在地经历了一次做科学的过程，他们有很多观察记录需要展示，有许多发现和感想需要交流。本课就是这样一个养蚕活动的交流总结课。

二、学情分析

在经过一月的养蚕实践后,学生积累了大量的经验并产生了大量的疑问,需通过与同伴交流、讨论、展示等方式逐步形成科学概念并产生新的疑问。养蚕是学生从观察到实践到总结归纳的一个不断学习的探究过程。

三、教学目标 1.了解蚕的一生是由卵、幼虫、蛹、成虫(蚕蛾)四个阶段组成。

2.简单了解养蚕的方法。

3.能够运用图画、文字、图片等方式展示养蚕成果并与同伴交流。

4.在与他人合作探究的活动中,主动提供自己的资料和想法,体验合作的愉快。

四、重点难点

了解蚕的一生要经过变态过程。

通过图画或文字表述、观察结果

五、教学准备

教师：课件

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六、教学反思

本课学生在实践过程中，掌握了基本的养蚕方法。对蚕的生活习性也有一定的研究。学生基本了解了蚕的一生。在学生的汇报过程中，我发现学生已基本掌握了观察方法。会测量、会记录。也在实践过程中学会反思。

在蚕卵的孵化过程中，学生的研究热情最高。由于是刚刚参加实践活动，学生的情感体验特别深入。等待孵出与孵出时的喜悦，都在学生的日记中得到充分反映。从蚕卵获得的途径。蚕卵的形状，蚕卵的大小，第一条蚕宝宝孵化出来的日子。学生记录得也较详细。

在成蚕研究过程中，由于学生跟踪研究的时间较长。而蚕的变化又不大，蚕每天吃桑叶的数量由先前的半片不到增加到2-3片。蚕越来越能吃，常常掏出零花钱为它买桑叶。粪便也越来越多，每天得为他当清洁工，清理粪便。再加上平时成蚕比较熟悉，于是，学生的研究热情有所下降。学生对蚕茧的研究比较投入。尤其是抽丝。

起先，不知道怎么抽丝。在老师没教之前，学生充满了好奇，借助电脑，他们就按电脑中的方法去抽，果然抽出了丝。后来，我在课上讲了抽丝的方法，要学生按照我教的方法，在家长的帮助下，进行抽丝。同学们听了，心里也挺矛盾的。如果按老师说的，去抽丝，他们的蚕宝宝就不能变成蚕蛾了。大家都不愿意。后来，我问学生一个问题。人们养蚕宝宝是为了什么？学生才同意抽。可见学生心底的那一份善良。通过实践，学生终于抽出了丝。但从他们的劳动成果来看，学生抽的丝并不长，可见在操作方法上还有待改进。

在经验交流过程中，学生也比较投入。但是，不少同学是初次上台表演，显得比较紧张。但每个人都在课中得到了展示自己的机会。