6和7的组成教案和学案内容

课题

课型

知识

与技能

教

学

目

标

过程与方法

情感

态度

新课

备课人

6和7的组成

汪笑洋

授课时间

使学生掌握6、7的组成。

培养学生动手操作能力和思维能力。

培养学生动手操作能力和思维能力。

与价值观

重点

难点

教学方法

学生学法

教具准备

掌握6和7的组成。

感知交换两部分数的位置而总数不变的规律。

合作探究

小组合作

小棒7根，小圆片7个。

教

学

过

程

教

师

活

动

学

生

活

动

一、复习

1、数数：从1数到7；从7数

到1。 2、口答。 ① 6前面是几？ ② 6后面是几？ ③

与5相邻的是几？ 2.复习5的组成。 ①出示5个塑料圆形模具，提问：我把5个圆形放在两间房子里，请你想一想，有几种方法？ ②孩子每说出一种方法，师用模具演示并在黑板写出相应的分合式。 ③请孩子根据分合式说说，如：5可以分成4和1，4和1合起来就是5。

二、新授 1、教学6的组成。 ①把6个小圆片给涂上2种颜5．

7．

4和6。

打开书第41页。在书上给小圆色，可以怎样填？教师巡视。

（教片涂色。

师可以指导学生有顺序的涂色。） ②让学生结合自己涂的小圆让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成

片，完整填出6的组成。 ③请孩子观察下面这组6的分合式，看看有什么发现？（这两个分合式的总数都是6，部分数的数字相同，都是1和5，只是交换来位置。指名回答，教师板书。

小结：总数相同，部分数也相同，只是交换了位置，但结果不变，它们之间存在交换律。 2、教学7的组成。

①

②

法？

③学生反馈

小组内讨论，有几种分学生动手操作。

问：将7根小棒分成两堆，有

几种分法呢？ 教师板书：

7 7 7 /\ /\ /\ 6 1 5 2 4 3

问:我们看到了每一组,还能想

到什么? 三、练习 1、对口令。 2、完成练习九的第4题。

作业布置

熟记6和7的组成。

7的组成

板书设计

6的组成 7的组成

6和7的组成是新课程标准实验教材一年级上册的内容，是在学生认识了6和7后进行的，本节课是后面学习6和7的加减法的基础，在设计时主要从以下几个方面考虑 1、数与生活有着密切的联系，而小学生也已具备了一定的生活经验，教学时从学生身边的事物出发，说一说自己身边的数，生活中用到的数，如何用数表示周围的事物等使教学反思

学生感受数的意义，不仅让他们切实体会到数学的应用价值，而且也培养了学生的数感。 2、动手实践、自主探索、与合作交流是学生学习数学的重要学习方式，在教学中为学生提供充分参与数学活动的时间，通过充分的动手操作，让学生在亲身经历中掌握6和7的组成。不仅培养了学生的动手操作能力，而且也发挥了学生的主体意识，培养了自主探究的能力。