C教案2

柏祥镇中心学校办公室

第

2

课时

课题：Unit 5

Whose dog is it ? 教学内容：sleeping, eating, drinking等六个新词汇；现在进行时的句子构成；现在进行时的运用。

教学目标

知识与技能：

1、掌握本课六个新单词：sleeping，eating, drinking, climbing, playing and jumping；

2、理解v-ing表动作正在进行；

3、掌握现在进行时句子的构成：主 + be + v-ing +

其他。

过程与方法：

1、通过单词与句子的练习，能使句型在情景交际中灵活运用；

2、为学生创设良好的自主学习环境，灵活运用多种策略，激发学生学习的兴趣，充分发挥学生的主观能动性。

情感态度与价值观：

培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心。

教学重点：理解v-ing表动作正在进行

教学难点：掌握现在进行时句子的构成：主 + be + v-ing + 其他

教学步骤：

教学准备：PPT课件，教学卡片,便利贴，小零食，水杯

教学过程：

(Greeting) Step one : 1.词汇卡片导入: a.- Let’s describe this picture. This is Sarah and John. They ……（- go for a walk） - This is Sarah. She……

（-clean my room）

- （新词汇卡片） They are rabbits. They are ……(-sleep) （教师动作示意sleep的意思并带读。板书sleep，音节带读。）

b.-He is a dog. He is ……(-eat) （教师用教具示意eat的意思。板书eat，音节带读。）

-

He is also a dog. He is ……

（-drink）

（教师用教具示意drink的意思。板书drink，音节带读。）

c.-What is the dog doing? 这只狗在干什么呢？

（-climb） （教师动作示意climb的意思。板书climb，音节带读。强调climb的b字母不发音）

d.-Here, there are some rabbits. They…… 二次创作

本课新词汇学习时，灵活运用相关动作或教具示意词汇意思，能增加学生学习的趣味性，也能加深学生对词汇意思的理解

（-play with a ball）

（教师动作示意play的意思并带读。板书play，音节带读。）

e. -And these rabbits……

（-jump）

（教师动作示意jump的意思并带读。板书jump，音节带读。）

2.看黑板再带读两遍，然后叫小组读（read one by one）

3. Now, let’s play a game. I’ll ask one student does actions and the rest of you guess what it is.

Step two: 1. Look at the power point，let’s meet some new friends: a.- Chen Jie and Mike are at the farm today.(- what is “farm”? –农场) - Look! What is Chen Jie’s dog doing? （翻译）

- He is . （-sleep）

- Very good! But here , it is “sleeping”

- (红笔板书ing)这里的sleep 多了ing，变成了sleeping. What is “sleeping”? （解释）ing表示正在做某事。

For example, sleep is 睡觉，so sleeping is……

正在睡觉！

（撕掉便利贴，卡片教读sleeping.带读句子He is sleeping.）

b.-What is Mike’s dog doing? - He is .（eat）

- God job! Here, it is “eating”. -(红笔在eat后加ing) eat 的意思是“吃”，eating 是“正在吃”

（撕掉便利贴，卡片教读eating. 带读句子He is eating.）

c.（Let’s go on. Oh! Mike’s dog is gone）

- Where are you going? - He is thirsty. He is . (-drinking) - Excellent! Drinking! -(红笔在drink后加ing) drink 的意思是“喝水”，drinking 是“正在喝水”

（撕掉便利贴，卡片教读drinking. 带读句子He is drinking.）

d.- Now, he is not hungry. He is not thirsty. He wants to have some fun. Look, he is . (-climbing) -(红笔在climb后加ing) climb的意思是“爬”，climbing 是“正在爬”

（撕掉便利贴，卡片教读climbing.带读句子He is climbing.）

2.（PPT出现三幅图片，引导学生用刚学的知识来描述这三幅图片。

带读后请学生读。） Let’s describe this picture: 图片一：eat-eating/ He is eating. 图片二：drink-drinking/ He is drinking. 图片三：climb-climbing/ He is climbing. 3.Let’s meet some other friends. There are some rabbits at the farm. What are they doing? （让学生利用刚学的知识来试着回答，需要时教师适当点拨）

- They are sleeping./ They are playing./ They are jumping.

要让学生在第一个新词汇sleeping出现时就透彻理解ing表示的意思，利于后面几个词汇的学习

熟读包含动词ing的句子，后面讲解时学生更容易吸收这个知识点

学生输出环节：教完前面三个动词ing后，后面三个词汇让学生先说，教师指导、斧正

(用同样的方法学习sleeping, playing和jumping) 4.（黑板上有6个ing生字）

在黑板上带读，然后叫小组读，检测是否都会读。

5.PPT上出现 climb- 等一些动词原形与进行时对比的几组单词。引导前面两个，后面的学生说。

6.（出现标题“现在进行时：表示正在……”）

要学生逐个说出单词意思，比如：climbing是正在爬的意思，eating是正在吃的意思。从而引入到黑板上的句子，并翻译：他正在睡觉。/他正在吃东西。/……

7.总结现在完成时的句子结构：主 + be + v-ing + 其他（用这个结构造一个句(I am walking)。然后请一个学生上台做动作，其他学生用英语描述。

Step three: Now, let’s play another game. I have some cards, and I want some groups pick three for each and make a sentence，then，the rest Ss read it.

Step four: Exercise.

Step five: Conclusion —— What did you learn today? -1.六个新词汇：sleeping, eating, drinking, climbing, playing 和 jumping. 2.现在进行时用于句子时的结构。

Step six: Task One student does actions and the partner describes it in English.

有单词引入到句子，让学生更容易理解v-ing所在句子的意思

作业布置:

One student does actions and the partner describes it in English.

板书设计: Unit5 whose dog is it? Part B P52 现在完成时：表示正在… sleeping

He is eating

drinking

climbing

They are playing with a ball jumping 主+be动词+动词ing+其他

教学反思: