11 我是一只小虫子教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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11 我是一只小虫子个旧市大屯中心校学校甲介山小学张觅[教学目标]1.会认“屁、股”等16个生字,会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。2.体会想象中蕴含的童趣。[教学重点难点]1.体会想象中蕴含的童趣。[教学方法]讲授法、演示法[学习方法]听、读、写、感悟、想象、记忆[教学课时]2课时[

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所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-05-25 08:00:00

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学校：个旧市大屯镇甲介山小学

11 我是一只小虫子教学设计(第一课时)

未知

2018-05-25 08:00:00

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关键词：11 我是一只小虫子教学设计(第一课时)

正文

11 我是一只小虫子

个旧市大屯中心校学校甲介山小学张觅

[教学目标]

1.会认“屁、股”等16个生字,会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。

2.体会想象中蕴含的童趣。

[教学重点难点]

1.体会想象中蕴含的童趣。

[教学方法]

讲授法、演示法

[学习方法]

听、读、写、感悟、想象、记忆

[教学课时]

2课时

[教学准备]

课件、教具。

[教学过程]

第二课时

一、图片导入

1.讨论有关虫子的话题,引入主题。

2.开火车读生字,同桌互相读,男女生比赛读词语。

3.圈生字。

二、了解故事内容

1.做小虫子为什么不好?是谁认为不好?

(1)这个句子要怎么读?男女生比赛读一读。(指导学生读出不喜欢的语气)

(2)指名读第1、2自然段。到底有哪些地方不好呢?(小组讨论)(指名

学生回答)

①屁股被苍耳刺痛(你们知道苍耳是一种什么样的植物吗?被苍耳刺到以后,小虫子会是什么反应?)

②被淹得昏头昏脑(“很深很深的水”是什么?“昏头昏脑”是什么意思?)③还有被小鸟吃掉(你是怎么知道的?想一想当小虫子看到小鸟时,心里会想些什么?)

(2)你觉得当小虫子还有哪些不好的地方请你大胆的想像一下?

(3)让学生上台表演。

2.做小虫子还真不错。

(1)男女生比赛读第3、4自然段:不过,我觉得当一只小虫子还真不错。

(2)为什么小虫子会这么说,好在哪些地方呢?

①可以在草叶上伸懒腰,用露珠梳洗打扮,还可以跳到狗狗身上去旅行。

②你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上,会是什么感觉?(像乘着特快列车)你坐过特快列车吗?当时你有什么感受?

(4)你觉得当小虫子还有哪些好的地方?

3.有意思的伙伴们。

(1)指名学生读5、6自然段。(“有意思”怎么理解?)

(2)你们认识小虫子的这些朋友吗?他们分别叫什么名字?(出示图片)①屎壳郎:这是什么虫子?他在干什么?小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里?

②螳螂:螳螂有什么特点?为什么小虫子觉得螳螂有意思呢?螳螂到底会不会跳,有谁知道?

③天牛:你觉得天牛为什么会顶小虫子?你们知道天牛为什么叫这个名字吗?为什么说天牛爱顶人呢?(引导学生看《昆虫记》)

4.我喜欢当一只小虫子。

(1)谁来读一读课文的最后一自然段?

(2)这个自然段告诉了我们什么?

(3)这只小虫子为什么喜欢当小虫子?你觉得当虫子好不好?说说你的理

由。(4)你觉得小虫子是什么虫子?你是从哪里判断出来的?(蟋蟀)

5.从这篇课文你得到什么启示?(引导孩子们做一个乐观的人)

[板书设计]

11 我是一只小虫子

1.做一只小虫一点都不好

2.我觉得做一只小虫子还不错

3.启示

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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11 我是一只小虫子教学设计(第一课时)