2 热的传递ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2 热的传递》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2 热的传递ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2 热的传递ppt配套的板书设计及意图

正文

2、《热的传递》

教学目标

（1）知道热总是从高温处向低温处传递。

（2）知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。

（3）能够预测温度的变化，能初步设计实验验证自己的想法，用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。

教学重点

1.认识热传导现象。

2.在实验设计中注重实验材料的选择。

教学难点

认识固体热传导是热传递的一种方式。

认识液体的热对流是热传递的一种方式。

知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。

教学准备：烧杯、热水、蜡烛、酒精灯、石棉网、三脚架、火柴棒，试管夹，课件。

【教学过程】

一、导入新课

师：同学们，

在生活中，我们炒菜时，菜和锅原本是凉的，后来为什么变热了呢？你是说热在物体中可以传递，是吗？那热在金属和在水中具体是怎么传递的呢？这节课就让我们设计实验来探究一下吧！

板书：热的传递

二、设计实验，探究新知

（一）正确使用酒精灯

谈话引入本课的探究。

1.师出示投影（正确使用酒精灯的方法）。

2.师讲解并演示使用酒精灯。

3.教师巡视指导。 1.学生看小黑板并齐读使用酒精灯的方法。 2.学生分组操作（4人一组）轮流点、灭酒精灯。 1.学生看小黑板并齐读使用酒精灯的方法。 2.学生分组操作（4人一组）轮流点、灭酒精灯。研究热在固体中的传递方式

（二）探究热在固体中的传递。 1.教师出示铁片，请同学们猜想一下：如果从铁片的一端加热，热会怎样传递？从中间加热，热又会怎样传递？

2.师：画出示意图讲解：热从温度高的地方传到温度低的地方。 3.学生动手实验，教师下到各组指导。 1.学生猜想、汇报。 2.学生动手操作4人一组，用桌面上的材料验证。 3.学生汇报实验现象和结果。

通过观察铁片上不同的位置蜡烛的熔化过程，让学生清楚地看到：热从温度高的地方传到温度低的地方。

（三）研究热在液体和空气中的传递。 1.师出示一杯加热好的水，请同学们看并猜测一下：热在液体中会怎样传递的呢？教师演示实验。 2.小结：水受热后会发生流动，靠流动传递热的方式叫做“对流”。

1.学生猜想、怎样才能发现水在传热？

2.学生仔细观察实验并汇报。

借助其他物体（如在水中放木屑）的帮助，观察一杯水全部变化的过程，这是一个能够充分激发学生想象力的活动。

（三）认识热辐射

师：通过实验，我们已经知道了热传递的两种方式——传导、对流。其实，热还有一种传递方式。出示图片（太阳炙烤大地，汽车等物体摸上去很烫）为什么会这样呢？说说你的想法。

师：像这种由火炉等物体直接照射，像这种由太阳、篝火等物体直接照射，使其它物体也变热，这种传热的方式叫做辐射，（板书：辐射）它可以不靠空气、水或其他物体也能传递热，

三、知识总结，拓展应用

师：现在回过头来说一说，炒菜时平底锅变热的传递方式是什么？（传导）热气球为什么会升空？（空气对流）在生活中热往往不只是以单一的方式传递，而是多种方式同时进行，同学们请看（出示图片）谁能说一说这个图片中有哪些热传递现象，属于哪种方式？

生：分析、汇报。

师；课堂总结。

板书设计

热的传递

1.传导：固体；温度高——温度低

实验

2.对流: 液体或气体中的传热方式

材料

3.辐射：不需要介质的传递

资料摘要

2 热的传递ppt配套的板书设计及意图