4 不同的声音优秀教学设计说课稿

不同的声音

教学目标

1、知识能力:认识到声音有音色、音量、音调三个方面的不同。能研究橡皮筋的粗细、长短、松紧对音调高低的影响。

2、过程方法: 通过实验了解声音的高低与材料的松紧、长短、粗细、大小有关。

3、情感态度和价值观: 体验探究不同声音的乐趣,形成善于观察,并把事物的特点和性质相联系的习惯。乐于与同伴合作交流。尊重科学,尊重证据。

教学重难点

重点：知道声音有大小和高低的不同。

难点：音调的高低与什么因素有关。

课前准备

音叉、小鼓、尤克里里、橡皮筋、纸盒、水杯琴、记录单、钢尺

教学过程

一、游戏导入

1、谈话：从第三单元开始，我们便走进了奇妙的声音王国，通过前几课的研究，我们已经知道了关于声音的一些知识，今天我们要继续走进奇妙的声音王国。

2、游戏“猜猜我是谁”

谈话：咱们先来玩个小游戏，老师要找一位同学到讲台上，背对其他同学并捂住眼睛，再在班级里找四个同学，分别向讲台上这位同学打招呼，讲台上的同学就要说出他的名字。注意，其他同学不能提醒在前面的同学哦。

提问：为什么你在眼睛看不见的情况下，还是能准确的猜出是谁在跟你说话呢？

3、揭题：世界上没有哪两个人的声音是完全一样的，这节课我们就一起来学习不同的声音。（板书课题）

二、学习新课

（一）认识声音的音色不同

1、今天老师还请了一些小动物来做客，听，都有谁来了？

2、播放动物声音，学生说出动物名称。

3、交流：为什么能听出来？

讲述：我们能分辨出有哪些小动物，是因为不同的动物的声音也不同。不同的物体发出的声音各具特色，也就是有不同的音色。（板书：音色）

（二）认识声音的强弱不同

1、来听，这段音乐有什么特点？（播放音量变化的声音）

2、讲解：物体发出的声音的大小或声音的强弱叫音量。（板书：音量

强

弱）

3、引导学生一起进行拍掌活动，声音小—大。

提问：两次鼓掌声有什么不同? 请同学们思考一下，刚才你们是怎样发出强弱不同的鼓掌声的呢?（用力大小不同）

4、同学们的猜测是不是正确呢?让我们一起通过实验来验证这个问题。

老师手里有一张表格，一会儿会发给各个小组，每个小组首先选取桌面上的几种物体，当然也可以是自己带来的物体，然后用不同的力让物体发出声音，验证我们的猜测是否正确。下面小组长到前面来领取实验表格,你们就可以开始试验了。

5、小组实验，填写表格，汇报实验结果。板书：用力大、用力小。

借助展台功能展示小组实验表格。

6、小结：用比较大的力来敲、吹、拉等，物体发出的声音就比较强，反之用比较小的力来使物体发声，物体发出的声音就比较弱。

7、提问：声音的强弱还和什么有关呢？

8、提示：当老师站在前面讲话的时候，第一座和最后一座的同学听到的声音的强弱一

样吗？这说明了什么？

9、小结：距离远近也能影响声音的强弱。

（三）认识声音的高低不同

1、听两段音乐，又有什么不同？

2、讲解：像刚才这样的两段音乐区别主要是音调的不同。第一段音乐比较尖锐、清脆，比较尖、细的，我们说它们的音调比较高；第二段音乐比较低沉、浑厚，我们就说它们的音调比较低。（板书：音调

高

尖锐、清脆；低

低沉、浑厚）

3、下面老师要测测同学们的听力，听几组乐器声音，判断一下，哪一个声音比较高，哪一个声音比较低？(课件出示)帮助学生区分强弱和高低。

4、看弹吉他视频，提问：拨动琴弦为什么可以发出音调高低不同的声音？

猜测：物体发出的声音高低与什么有关呢？

（可能与琴弦的粗细、长短、松紧等有关。）

5、介绍材料：吉他，老师没有，可是橡皮筋和托盘却有一些，能不能用他们来做实验？打算怎么做？

6、说明：由于时间关系，大家选取一个方面进行研究就可以了。请大家选定研究内容，并完成相关设计。

介绍记录单的内容和填写方法。

小组交流，设计实验方案。

7、师生进行讨论，引导学生完善构思。

①要想研究橡皮筋的长短对音调的影响，那么哪些条件不能改变呢？（粗细、松紧）具体可以怎么做呢？（第一次直接拨动，第二次用一只手抓住中间，拨动一半的长度）

②要想研究橡皮筋的松紧对音调的影响，哪些条件不能改变呢？（粗细、长短）具体可以怎么做呢？（第一次把橡皮筋套上，第二次先打结再套上）

③要想研究橡皮筋的粗细对音调的影响，哪些条件不能改变呢？（长短、松紧）具体可以怎么做呢？（分别选用两根不同粗细的橡皮筋进行实验）

6、交流：实验中要注意什么？（安静、听仔细、看清楚、及时记录、轮流做一做）

7、发实验表格和材料，学生小组实验。

选取分别研究不同内容的小组进行汇报。

8、小结：通过探究，我们知道了，当橡皮筋短、细、紧的时候发出的音调高，橡皮筋长、粗、松的时候发出的音调低。

（四）拓展

1、知道了这些规律，我们就可以利用这些规律来制造乐器了。生活中的许多材料都能制成小乐器。视频展示几种自制乐器。

2、提问：你想不想制作一个属于自己的乐器？

3、同学们在课后可以自己认真思考，相互讨论，选择合适的材料，制作属于自己的小乐器，和同学们一起开一场美妙的音乐会吧！

（五）总结

1、总结收获：同学们，这节课我们通过研究，知道了有关声音的什么知识？

2、提问：找到了问题的答案，在研究的过程中，你们有没有产生新的问题？

为什么橡皮筋越细、越短、越紧，音调越高呢？我们都知道，声音是由物体振动产生的，不同的橡皮筋的振动到底有什么不一样呢？留给大家继续研究。

板书设计

不同的声音

音色

音量

强

用力大

距离近

弱

用力小

距离远

音调

高

细

紧

短

低

粗

松

长