分一分PPT配套优秀教学设计内容

分一分

皇华小学：胡羽

教学内容：

教材66页例1、例2及相应练习。

教学目标：

知识与能力目标：

1、引导学生在具体情境中感受平均分，建立平均分的概念。

2、让学生在操作中经历平均分的过程，进一步理解平均分的意义，感受平均分的分法。

过程与方法目标：

学生自主操作，自主探究，经历平均分的过程，感受平均分的方法

。

情感态度与价值观目标：

通过动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识与实践能力。

教学重点：

建立平均分的概念。

教学难点：

理解平均分的意义，感受平均分的方法。

教学准备：

ppt 、图片

学具准备：每组6个小圆片，每组12支铅笔。

教学过程：

一、

情景引入

1、师：孩子们喜欢看动画片吗？看，今天老师给你们带来了一部。（ppt出示《熊出没》图片）。这是那部动画片呢？

生：《熊出没.》

师：孩子们看，老师请到了里面的两位好朋友。（黑板上贴出熊大、熊二的图片）勤劳的他们找到了6罐他们喜爱的蜂蜜，现在两兄弟想把这些蜂蜜分了。想请孩子们帮帮他们，你愿意帮助他们吗？

生：好，可以

2、师：该怎么分了？这节课我们就一起来学习新的知识《分一分》。（板书课题：分一分）

二、

合作探究，探索新知

1、

理解平均分的意义

①师：为了能够更好的帮助他们，老师给你们准备了学习用具。请孩子们以小班为单位，拿出学具来代替蜂蜜分一分吧！你们想怎么分就怎么分。

学生小班合作，在小班内分一分，每个组员在小组内展示不同的分法。然后小组代表汇报不同分法：

1个和5个

5个和1个

2个和4个

4个和2个

3个和3个

师：哪一种分法是最公平的？

学生交流，明确：3罐和3罐的分法最公平。每份分得同样多，这样最公平。

师：你知道每份同样多的分法叫什么吗？

生交流

师小结：孩子们真棒，每份分得同样多，这种分法叫平均分。（板书：每份分得同样多，叫平均分）

师：（指着黑板）全班一起读，你认为重要的词重重的读。

生读，并交流哪个词重要。

师生小结：每份、同样多、平均分很重要。

师：刚才的另外四种分法是平均分吗？

指名交流，明确：另外四种不是平均分，因为每份的数量不是同样多的。

②师：现在，熊大、熊二很感谢孩子们给他们平均分了蜂蜜，为了感谢你们，他们要把蜂蜜跟我们一起平均分。孩子们动手分一分吧！熊大一份，熊二一份，自己一份，分成了几份？每份是几罐？

生交流明确：分成了3份，每份有2罐。

师小结：平均分可以分成2份的，也可以分成3份的，还可以分成4份或者更多的份数。

③我是小判官。

a、把12个苹果分成2份的，每份6个。

b、把13块蛋糕分成4份，3份3块，一份4块。

c、把18个文具盒分成6份，每份3个。

2、探索平均分的方法

①师：孩子们都表现得很优秀，熊大、熊二请老师给你们带来了礼物（铅笔）。我准备把这些礼物平均分成3份，想请孩子们亲自分一分。

生小班合作分一分。

分之前PPT出示小组合作的要求：

a、小组长现组织组员讨论怎么平均分，在行动。

b、没人都要分一次，并说说分的过程。

c、其他同学说时，请认真听。

d、分完后，每小班派四位同学来展示交流分的过程。

②全班交流不同的分法，可能有：（板书）

一个一个地分，4次分完。

二个二个地分，2次分完。

四个四个的分，1次分完。

（只要学生说的方法师可行的，都给于肯定）

③全班小结：在分的时候我们可以一个一个地分，也可以几个几个的分（板书：一个一个地分，几个几个地分）。

指名完整的说一说，同桌互相说一说。

三、

训练提升

1、看图完成填空。

2、把9根香蕉平均分成3份，每份是多少？

3、考考你

12支铅笔还有什么分法？

四、

总结

这节课你有什么收获？

五、板书设计：

分一分

熊大

熊二

自己

3

3 2

2

2 每份分得同样多，叫平均分

一个一个的分

二个二个的分

四个四个的分

方法